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物理学
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2018年
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1.
目标导向的问题链设计和实验优化
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陈盛
袁芳
《物理通报》
2018,37(2):55-58
对“ 弹力”公开课的实践反思, 教学设计基于目标导向, 以问题链和实验组的设计、 优化为手段, 通过对 该节课的反复试讲和修改, 在实践中总结经验, 以问题链的设计夯实本设计重点, 即弹力的性质和定义, 以创新实验 组的设计和优化突破本设计的难点, 即弹力的方向、 落实重点及胡克定律的得出, 强化内容的逻辑呈现顺应学生的 心理认知程序, 提高了课堂效益
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