关于电路计算教学的体会

稳恒电流这一章在整个电学教材中是很重要的,过去我们在教学中往往就事论事地认为这一章很容易,如果不去钻研那些电网路等难题,同学们解题时不会感到十分困难。照这样来处理教材,在当时是不会感到有什么问题的。但教到第三章安培计,伏特计;第五章发电机,电动机,远距离送电,变压器等节课时就会感到基础不够。开始时还意识不到这个问题,只是孤立地去抓后面几节难点课。结果是事倍功     

关于电路计算教学的体会

稳恆电流这一章在整个电学教材中是很重要的,过去我们在教学中往往就事论事地认为这一章很容易,如果不去钻研那些电网路等难题,同学们解题时不会感到十分困难。照这样来处理教材,在当时是不会感到有什么问题的。但教到第三章安培计,伏特计;第五章发电机,     

一道求取值范围题的错解剖析

教授基本不等式应用时布置这样一道作业题： 设x，y∈R＋，x＋2y=1，求x/1＋y/1的专的取值范围． 在学生的作业中普遍出现了以下一些错误解答，如：     

巧用平方关系sin2x＋cos2X=1求三角函数最值

在求三角函数最值问题时,如果能灵活地设置参变量,熟练利用均值不等式和三角函数的有界性,巧用平方关系sin2x＋cox2x=1将问题转化为简单问题从而解决,可使学生从对问题的困惑中豁然开朗．     

关于高中解析几何的深广度问题

高中解析几何是目前中学数学课程的重要组成部分,它是在坐标概念的基础上,用代数的方法来研究几何图形的.本文准备就高中平面解析几何的深广度问题谈几点看法,供教学参考. 一、掌握大纲要求切实抓好双基平面解析几何具有承上启下的作用,一方面可以复习过去学过的代数、三角和平面几何知识,并加以综合运用;另一方面,为学习高等数学和其他科学技术打好基础,譬如:导数与微分的几何意义,定积分的概念等都要用到解析几何.按大纲要求: 1.掌握直角坐标系中曲线和方程的相互关系,能根据所给条件,选择适当的坐标系,列     

中位数的应用

合情揣摩和探索定义的背景,这也许是数学教师的职业乐趣之一.在"统计初步"一节中,涉及到平均数、中位数、方差和标准差等概念.其中,平均数、中位数分别以各自的方式表示数据的平均状况,方差和标准差反映了各个体之间的差别程度即离散程度.