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1.
在中学阶段,越来越多的教师开始借助计算机网络开展教育,也有越来越多的学生参加网校.在温州的学生可以借助网络向北京的老师学习,北京的教师可以借助网络向南京的学生讲解新知识点.  相似文献
2.
设某介质的折射率为n,如图1所示,上表面为平面MN,在其深度h处有一物点S.当观察者沿着垂直于介面的方向往下看时,他所看到的像点在何处呢?  相似文献
3.
以电容器的充放电实验为案例,利用数字化实验系统(DIS)实现对高中物理实验教学的重构与创新,以创新思维改进了教材中涉及到的电容器充放电实验,从而得到其规律并进一步利用DIS得到的实验数据,通过.EXCEL探究表征电容器容纳电荷本领的物理量.  相似文献
4.
一切事物和现象都是矛盾的统一体, 物理学当然也不例外. 本文通过一些具体的实例, 介绍了辩证思维 在物理解题中的应用  相似文献
5.
对于不均匀容器类的压强题, 往往采用一种不严谨的“ 割补法” , 本文分析了一种严谨的“ 割补法” , 并 介绍了“ 补充法” “ 割除法” “ 简化法” “ 膨胀法” “ 综合法”等一系列其他解题方法  相似文献
6.
陈显盈  俞 美 《物理通报》2016,35(4):44-46
通过理论推导与分析, 讨论了连接体的速度能否同时达到最大的问题  相似文献
7.
陈显盈  仇焕敏 《物理通报》2016,35(1):114-116
对于雨滴在下落过程中, 当采用空气阻力f=k 1 v时, 其a t图像变化率一直减小, 只适用于速度较小 情况; 而当采用阻力f=k 2 v 2 时, 其a t图像变化率先增大后减小, 只适用于速度较大情况. 只有当采用阻力f= k 1 v+k 2 v 2时, 其at图像变化率一直减小, 同时适用于速度较小和较大情况, 比前两种理想化模型更加符合实际情 况  相似文献
8.
在学习了平行板电容器后,学生往往会提出这样的问题:如果给两个平行板充以不等的电荷量,两板之间还是匀强电场吗?让我们归结于如下一道例题.  相似文献
9.
通过具体例子分析、讨论了某些冷门的图像在物理解题中的妙用.  相似文献
10.
在"探究小灯泡的伏安特性曲线"一课中,贯彻自主型探究式教学模式的设计及体会.  相似文献
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