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1.
在化学实验课堂上,以生活中常见药品作为实验对象更能激发起学生对化学学习的兴趣。鼻可乐是一种常见的市售洗鼻剂,主要成分为氯化钠、柠檬酸与柠檬酸钠,是一种典型的无机物与有机物的混合体系。本文设计了对鼻可乐的组成进行定量分析的方法,并且通过实验验证其合理性,以期为鼻可乐成分分析实验进入高校分析化学实验课堂提供指导方法。学生通过该实验不仅能掌握恒重坩埚、沉淀滴定等实验基本操作方法,而且能更好地理解定量分析数据的方法。  相似文献   
2.
通过检视原始FIAS以及改进后的课堂教学行为分析系统应用于化学课堂教学行为分析中的不足,以原始FIAS为基础,提出适合现代化学课堂教学行为分析的系统——3C-FIAS。使用该系统对3节不同的常态化学课堂教学视频进行分析,将所得分析数据与前人的分析结果进行比对,确证了3C-FIAS系统的适用性、实用性和科学性。此外,对如何合理使用该系统提出了思考和建议。  相似文献   
3.
电解质、电离、离子反应等一系列"离子知识"有其自身的发展逻辑,学生学习离子知识的进程并不同于科学发展的进程。人教版、苏教版《化学1》教材对于离子知识的编排都较好地符合知识的逻辑顺序、学生的认知顺序和学生的心理发展顺序相结合的要求。  相似文献   
4.
本文研究具有奇异非线性项的一维拟线性抛物系统解的熄灭性质. 首先, 利用标准正则化方法得到该系统弱解的局部存在性. 然后对解的同时熄灭和非同时熄灭进行区分, 并按照熄灭速率参数进行了详细分类.  相似文献   
5.
张泽  任红艳 《化学教育》2020,41(15):58-62
针对大多数中学缺乏光电比色计和分光光度计的现状,基于朗伯比尔定律和3D打印技术自制光电比色计,测定透明有色溶液的吸光度和浓度。利用自制光电比色计测定了琥珀酸亚铁片中铁的含量和硫酸铜晶体中结晶水的含量,实验结果表明自制光电比色计的精度高、准确性好。将3D打印技术引入化学实验创新改进,体现了跨学科融合和创新设计的思想。  相似文献   
6.
潘书恒  程萍  胡帅杭 《化学教育》2021,42(19):96-101
应用高温传感器测定了铁在氯气中燃烧时的温度;基于实际反应温度、压强与物质状态,对铁与氯气的相关反应进行了热力学分析,发现FeCl3(Fe2Cl6)是铁与氯气反应过程中绝大多数情况下的热力学稳定产物,而铁与氯气反应生成FeCl2的条件则较为苛刻;反应的动力学分析,FeCl2和FeCl3的结构分析,也表明铁与氯气反应生成FeCl3更加有利。  相似文献   
7.
基于轻质塑料桶在尖端放电时旋转方向的不一致现象提出问题,利用酒精灯火焰来显示带电粒子的流动方向,并探究在接地尖端附近粒子运动的异常现象。实验发现,接地端也存在放电现象。  相似文献   
8.
《大学物理》2021,40(7)
对于内壁光滑的圆柱状金属管,从开口处观察可以发现亮度不连续分布的光环.本文利用平面镜实验初步验证了产生该现象的基本原理.通过建立模型,运用MATLAB进行模拟,对该现象产生的基本原理进行解释.最后采用实验与模拟结合的方式对影响光环的系列因素进行探究.  相似文献   
9.
郑康  陆建隆 《物理通报》2016,35(6):68-69
在验证机械能守恒定律实验中, 针对人教版教材中实验方法存在的较大误差提出利用D I S设计摆球法 方案进行实验改进, 得出实验结果误差在1% 以内, 并将D I S实验方法与传统实验方法相比较, 总结其存在的优势  相似文献   
10.
张一驰  吴伟 《物理通报》2016,35(10):116-120
课程资源的开发与利用是实现科学教育改革重要的实施途径. I Y P T( 国际青年物理学家锦标赛)在被 引入中国后受到广泛关注, 但I Y P T的官网作为一个介绍I Y P T赛事并总结其成果的平台在国内鲜有人提及、 应用. 本文在总结I Y P T官网内容和特色的基础上, 试图借助I Y P T官网开发原始问题库、 非良构问题解答库和物理辩论 视频库, 从而构建了基于I Y P T官网中探究课程资源的应用模式, 最后给出一些建议  相似文献   
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