电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用

综述了关于高中原电池教与学的已有研究,分析了电化学知识要求和学生电化学认识特点,从电化学的本体维度、认识维度和问题维度,构建并提出了高中电化学认识模型,并在高三原电池复习教学中进行了应用,针对分析型任务和设计型任务进行对比性教学实验。通过对学生电化学认识发展的前后测及其对比统计分析,并结合学生访谈对教学效果进行了检验,在此基础之上进一步分析和概括了基于电化学认识模型建构的原电池复习教学有效策略。     

体验教学在高中物理课堂中的实践——以“动量定理”为例

国家提出了“立德树人”的育人要求,提升学生的核心素养,体验式教学突出了学生的主体地位和教师的主导作用.以“动量定理”为例,从创设情境、体验探究、感悟内化、应用反馈等4个方面,让学生在亲历的过程中感知、理解并建构知识、发展能力,提高课堂教学实效,全面落实核心素养目标.