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1.
万鹏  李冰 《物理通报》2018,37(1):79-81
信息技术与物理课程的整合对于一线教师来说, 早已不是什么新鲜事. 但能够在课堂上真正合理利用 信息技术, 实现课程与信息技术整合, 做到高效, 践行物理学科素养, 并非易事. 许多教师对信息技术的运用不够熟 练, 整合点无效或效果不理想. 怎样才能更好地践行物理学科素养, 体现物理教育中的学生本位呢  相似文献   
2.
设计了多功能偏振光演示仪,清晰地演示了偏振光的马吕斯定律、色偏振以及互补色原理.  相似文献   
3.
一我校立足于现实,着眼于我国21世纪人才的需要.提出“全面打好基础,发展个性特长,培养创造才能,提高人才素质”的培养人才目标. 全面打好基础指的是德、智、体、美、技全面发展的基础;体力和脑力全面发展的基础;知识和能力全面发展的基础.发展个性特长指的是发展每个学生的兴趣和爱好;培养每个学生有一技之长.培养学生在各学科和科技活动中以及社会中成为尖子.培养创造才能首先是培养学生要有独特见解,其次是有探索和开拓精神,有独立工作和创新能力.所谓提高人才素质指的是政治素质,科学文化素质和身体素质.  相似文献   
4.
中学物理“难学难教”似乎己成为多数物理教师和学生的共识,那么物理“难学难教”的涵义是什么?中学物理包括初中物理和高中物理,是不是初中物理和高中物理都存在“难学难教”的现象?笔者做过一次问卷调查,调查对象为初中的初二、初三两个年级学生和高中的高一、高二、高三三个年级学生.调查的内容是:在数学、物理、化学三科中,你认为哪一科最难学?哪一科比较难学?哪一科容易学?认为物理最难、比较难、容易的三项统计结果如表1所示。  相似文献   
5.
1854年,在纽约水晶宫举行的世界博览会上,美国人伊莱沙·格雷夫斯·奥蒂斯第一次向世人展示了他的发明--历史上第一部安全升降梯.现在电梯已经成为运用得非常广泛的运载工具,同时它也"运载"着很多的物理问题.  相似文献   
6.
以1980年至2006年《化学教育》中刊载的关于化学史的文章为研究对象,从文章内容、文章作者和文献引用3个方面进行统计分析,在一定程度上揭示了化学史研究的现状以及存在的问题,并对此提出了建议。  相似文献   
7.
孔凡哲  史亮 《数学通报》2006,45(10):7-11
自《几何原本》[1]诞生的两千多年来,关于几何课程的研究一直持续不断,尤其是,近年来,国际教育界关于几何课程设计方式的研究有了突出进展,不同于《几何原本》的综合几何课程设计风格的新型设计方式(如,直观几何、实验几何)逐渐趋于完善.了解这些不同风格的几何课程设计,对于研究几何课程改革大有裨益.本文拟从课程设计的视角,试图诠释中外中小学几何课程改革的一些困惑,讨论义务教育阶段几何课程设计的特点和发展趋势.1直观几何、实验几何课程设计特点分析课程设计是新课程的关键环节之一.一般地,课程设计有学术理性主义取向、认知发展取向…  相似文献   
8.
反三角函数是学生较难理解,不易掌握,不经充分练习不能熟练应用的概念之一。通用教材中,反三角函数的定义、性质等知识系统与过去多年的传统知识系统不尽相同,如何理解通用教材的知识系统,正确把握知识结构,掌握通用教材的特点,正确地传授,使学生牢固掌握并  相似文献   
9.
在一个教学班级里,学生的学习成绩总是可以分为上中下三种情况。要提高本学科的教学质量,要为上一级学校输送合格的新生和为社会主义现代化培养建设人材,教学应面向全体学生,注意培养优秀生和提高较差生的学习质量,才能取得大面积丰收,这是每个教师不可推卸的职责。那么,怎样帮助较差生呢?  相似文献   
10.
在《普通高中数学课程标准》(实验)选修1—2,选修2—2推理与证明中,要求“结合已学过的数学实例和生活中的实例,了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理,体会并认识合情推理在数学发现中的作用”.本文依据《标准》的内容与要求、说明与建议,对“归纳”这一节的内容安排做一些探讨.1归纳的引入用手扔出的石子,它要掉下来,再扔一个玻璃球,它也要掉下来,再扔一个苹果,它还是掉下来.我们会想到:不管扔的是什么东西,它都是要掉下来的;进一步去想这是为什么,想到最后,认为是由于地球有引力.但是,我们并没有把每件东西都扔上去试一试…  相似文献   
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