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1.
2.
从杠杆的本质出发,提出杠杆是“放大”或“缩小”力的装置.按照从特殊到一般的顺序进行杠杆的教学,通过强化研究思路,全面介绍杠杆分类,从而使杠杆教学达到一个新的水平.  相似文献   
3.
4.
在伏安法测电阻中,由于所用电表不是理想电表,在测量中会带来误差.如果在测量过程中引进辅助电阻,借助于辅助电阻进行测量,这就可以在一定程度上减小误差.  相似文献   
5.
在物理实验教学中,伏安法测电阻存在内、外接两种方法,通常的判定规则为:当待测电阻远大于电流表内阻时,采用内接法;当待测电阻远小于电压表内阻时,则采用外接法.待测电阻的估值究竟多大才算是远大于电流表内阻,从而采用内接法;究竟多小才算是远小于电压表内阻,从而采用外接法.一直以来,这一问题始终没有得到真正解决,本文提出了一种新的解决方案.  相似文献   
6.
新一轮中学物理课程改革提出了三维课程目标:"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观",新的课程目标虽然改变了传统教育只注重"知识"的课程理念,但科学方法教育的效果仍差强人意.笔者认为原因在于:科学方法教育长期存在隐性教育方式,使学生较难有意识地接受科学方法教育.因此,开展科学方法教育方式的深入研究,对科学方法教育的深入发展就显得尤为重要.  相似文献   
7.
高中物理教学中的科学方法显化研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了科学方法隐性教育的不足,提出科学方法显性教育的观点,论证了普通高中《物理课程标准》科学方法显化的可行性,提出了显化的途径.  相似文献   
8.
物理直观教学与学生形象思维能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
9.
也谈伏安法测电阻时电流表内、外接法的判定条件   总被引:2,自引:0,他引:2  
给出了一种在物理实验中用伏安法测电阻时电流表采用内、外接法的判定条件.  相似文献   
10.
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