智慧教学与管理在大学物理实验中的应用

信息技术的迅猛发展与阅读载体的变化,为大学物理实验课程实施智慧教学提供了广阔的空间.南京航空航天大学物理实验中心将现代信息技术应用于实验教学,构建了以智能手机为载体的智慧化实验教学管理平台.智慧教学与智慧管理贯穿于实验教学的各个环节,在教学管理和服务、在线资源利用、教学组织和课程评价方面发挥了重要的作用,有效的提高了实践教学质量,为开展深层次的实践教学改革提供了保障.     

我们不必“屈服于传统”———论迈克耳孙实验与狭义相对论的建立

我们不必“屈服于传统”———论迈克耳孙实验与狭义相对论的建立杨建邺李香莲（华中理工大学物理系武汉４３００７４）（收稿日期：１９９６０４０１）关于迈克耳孙以太漂移实验和爱因斯坦狭义相对论的建立之间的关系，国内外已经有不少文章作过讨论，据目前已掌握的...     

单模激光系统随机共振的模拟研究

用数值模拟方法对具有调制信号的单模激光系统进行了研究, 分析了在阈值附近和远离阈值两种工作方式下的输出信噪比、输出信号功率、 背景噪声功率,并与线性化近似结果进行了对比. 研究发现,激光在阈值附近工作时,输出信噪比会随着量子 噪声的增大出现随机共振现象,这一现象不要求泵噪声与量子噪 声存在关联,但噪声之间的关联会进一步增大信噪比;在远离阈值时, 只有噪声间存在关联时才会发生随机共振现象.研究还发现噪声也 会影响输出信号的功率.     

弗兰克－赫兹实验与玻尔的氢原子理论

本文以对于弗兰克－赫兹实验与玻尔氢原子理论之间关系的叙述为例，说明国内大学物理教材中所存在的准历史问题，并根据确凿的物理学史料来阐述例中准历史的“准”之所在，文章还概述了准历史现象的一些弊病。     

汽车微弱振动信号的混沌振子识别

混沌振子对微弱信号的检测在实际应用中具有重要价值。论文介绍了微弱信号检测的混沌振子理论，提出了混沌振子的幅频联调自适应方法，用以识别微弱信号，并给出了幅频联调自适应方法的具体步骤．对淹没在强噪声中微弱周期信号混沌检测进行了仿真分析。针对汽车在运行中飞轮壳出现裂纹的问题，用混沌振子进行了实际微弱振动信号识别。与相关的其它研究进行对比，确定所识别出的单周期微弱振动信号，说明了该裂纹的出现，该项研究可应用于汽车各个部件的隐蔽性故障分析。     

各理工科类高校实施大学物理实验课程教学基本要求(2008年版)的必要性

《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2008年版)是教育部下文指示并批准教指委立项编写制定的教学指导性文件,对各理工科类高校物理实验课程的开设与完善具有引导性和指导性意义.     

物理实验教学中引入物理学史的作用和方法

物理学史在物理实验教学中有着重要的作用.在物理实验教学中引入物理学史的方法有多种多样.现将主要探讨在物理实验教学中,引入物理学史的作用和各种可能的方法.     

材料力学的教学改革

材料力学的教学改革李舜酩，李香莲，康保江，蒲琪（山东工程学院淄博２５５０１２）材料力学是联系基础理论与具体专业知识必不可少的一门课程．为了调动学生的主观能动性，提高学生的独立理解能力、动手能力、分析能力和解决问题的能力，使其在有限的时间内学好这门课程...     

普朗克量子理论和瑞利－琼斯公式

本文叙述了普朗克提出量子理论前前后后的历史事实，从中展现出普朗克公式与瑞利－琼斯公式的真实关系，并以此来分析国内外一些大学物理教材在叙述这一关系时出现的准历史现象。