回归教材“ 做一做”构建知识“ 超链接”

在当前高中阶段, 不少学生存在“ 轻视教材, 重视题目”的倾向, 在高三物理复习中, 尤为突出, 令人担 忧. 其实高考复习是高三学生对高中物理知识的再学习、 再整合的过程, 是学生进一步巩固基础、 拓展思维、 提升能 力的阶段. 回归教材, 即回归本原, 并以此提升能力, 是有效复习的重要途径. 笔者以教材中的“ 做一做”为“ 根” , 实 现多处“ 超链接” , 实现有效复习     

培养空间想象力 渗透中华传统文化

中华传统文化博大精深, 是炎黄子孙几千来的文化传统观念等方面的历史沉淀, 以不同的方式影响着 每一个人的思想和行为. 而在物欲横流的今天, 在一部分人中间爱国精神缺乏, 传统文化普遍缺失; 同时, 不少学生 学习过于死板, 缺乏想象力. 课堂作为教育的重要阵地, 教师如何利用好这一平台, 培养空间想象力, 渗透中华传统 文化, 任重而道远     

着力发展物理语言能力 探索物理教学新模式

物理语言能力是物理学习者的一项基本能力,发展提高物理语言能力无论是对汲取物理知识,还是提升自身学习能力都有极大的意义.现实的高中物理教学中普遍存在着重数学、轻语言的情况,物理语言能力的缺失,让教师与学生皆难以真正感知物理学的魅力,但只要物理教师在课堂中能调动一切教学资源,加强学生的逻辑训练与表达训练,努力践行并反思诸己,一定会促进学生物理语言能力的提升、物理素养的形成.     

趣味物理 — — — 当齐达内遇上物理教师

在足球世界里感知物理的魅力. 曾经的“ 法国球王”齐达内, 现是西班牙皇家马德里队的主教练, 当他 遇上物理老师时, 也许能对足球阵形中物理哲学感叹不已; 而物理教师也能带着新思维在趣味生活中找到激活元 素, 调节身心, 从而更好地做好工作. 教学足球阵形是教练的战术框架, 相当于物理教师的教学设计; 良好的战术框 架必须建立在科学的球员分析和先进的打法上, 如同写教案必须进行教材分析、 教法分析和学情分析, 否则将失去 实效性     

高三物理教学中培养学生自我纠正能力的探究——以对压缩气体感到费劲的研究为例

针对高三物理复习中,学生经常出现的“一错再错”的情况,提出教学方法必须因势而改进,探究培养学生自我纠正能力的新型教学模式.笔者因课堂上的一个小事故而重设教学方案,利用教材资源并设置一问题串及数据分析,引导学生进行自我纠正错误,取得了较好的教学效果,同时也发展了学生自我反思及自我纠正的关键能力.