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“以学生为主体”的课堂教学模式是一线教师需要努力打造的课堂模式,只有以学生为本,把课堂舞台的主角定位在学生群体,学生才能更好地完成课堂目标,从而实现真正的全面发展,而习题讲解是教学中的一个重要环节.以记录课堂形式,探讨以教师的教态语言激发学生一题多解的主动性和积极性,引导学生深度思考,变式拓展,不仅可以使学生对习题有更深刻的理解和掌握,而且还有助于培养学生主动探究能力,从而达到提升物理学科核心素养的效果. 相似文献
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将信息学科中的流程图应用到梳理物理解题的思路中,将思维流程图的思路呈现方式与标准答案叙述方式对比分析,以此来得出思维流程图在推理线性思路方面的优势,帮助大家更加直接更加快捷地推理思路. 相似文献
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