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1.
在新课标的指导下,新编写的人教版教材内容编排与旧人教版相比有所不同,基于教材逻辑解读新教材作出的改变,有利于教师合理利用新教材开展高质量教学.以“电磁感应”为研究对象,探讨了教材学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑的内涵及其相互关系,并结合课标基于三大逻辑从宏观章节结构解读新教材“电磁感应”作出的改变,以期能对教师的课堂教学有所启示,并为教师们分析教材提供思路.  相似文献   
2.
用实例介绍使用origin软件的绘图功能进行绘图和数据处理的步骤和方法,全面地呈现了origin绘图功能在物理实验数据处理中的应用。  相似文献   
3.
通过两个具体的实例说明物理综合性问题教学中搭建物理概念脚手架的两种方法:递进式和平行式.搭建有效的概念“脚手架”能增进学生对物理知识和方法理解,帮助学生提高分析解决物理综合性问题的能力.  相似文献   
4.
大学物理实验教学应渗透STS教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
王鑫  肖化  张军朋 《物理实验》2006,26(1):21-23,26
介绍了STS教育思想的基本观点,指出了大学物理实验教学渗透STS教育是培养适合科技与社会可持续发展需要的综合型人才的重要手段,阐述了大学物理实验教学渗透STS教育的途径和方法.  相似文献   
5.
介绍了用 M i c r o c a lO r i g i n软件进行实验数据处理与线性拟合并进行系统误差修正的具体方法. 以验 证马吕斯定律实验中入射光振动方向与检偏器主截面之间的夹角θ和通过光电探测器探测到的光电流强度 I θ的数 据处理以及I θ ~c o s 2 θ线性拟合为例, 并找出系统误差, 对测量结果进行修正, 展现了 O r i g i n软件的便捷、 高效、 直 观等优点  相似文献   
6.
郑颖  张军朋 《物理通报》2018,37(4):66-70
基于拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量实验数据的特点, 运用误差的性质、 不确定度的评定、 逐差法、 最小二乘法和回归分析等理论进行误差分析和数据处理, 使学生掌握基本的误差理论及具体的实验数据处理方法, 培养学生的实验数据处理与误差分析能力  相似文献   
7.
高师普通物理实验数学改革探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
张军朋 《物理实验》1997,17(4):180-183
  相似文献   
8.
针对楞次定律教学中存在的问题, 依据物理教学的逻辑和学生的认知规律, 对教材的思路进行整合, 以 问题引导结合实验探究使学生有效经历科学探究过程, 从定性到定量得出楞次定律  相似文献   
9.
邓浩仪  张军朋 《物理通报》2022,(8):144-149+161
科学思维是核心素养的重要组成部分.本研究以CNKI数据库作为数据来源,利用CiteSpace的作者、机构、关键词共现等功能,对国内物理课程视角下的科学思维研究现状、研究热点进行可视化分析.研究发现:研究处于发展阶段;作者及其机构合作不紧密;研究的热点聚焦于教材科学思维内容的定量分析、教学模式的开发和策略的研究、测评学生科学思维能力3个方面.最后针对研究现状,提出研究展望,以期为促进我国物理课程科学思维相关研究提供参考.  相似文献   
10.
赖君  张军朋 《物理通报》2018,37(2):73-76
针对电容器的电容教学中的演示实验现象不直观, 效果不明显, 科学方法教育不突出的问题, 在实践的 基础上, 对其中的演示实验进行了改进和教学的优化设计  相似文献   
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