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物理学
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2016年
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1.
基于思维型课堂教学理论的 “ 物体的浮沉条件及应用”教学设计
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郎和
孟菲菲
《物理通报》
2016,35(5):63-66
本文以思维型课堂教学理论为依据, 遵循思维互动的核心思想, 探讨了以激发学生思维的积极主动性、 发挥思维的效能、 提高课堂教学的效果为目的初中物理课堂教学设计程序, 并将其应用于人教版初中物理“ 物体的 浮沉条件及应用”的教学设计中
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