采用多种方法提高大学物理课堂教学质量的实践与探索

本文探讨在课程教学中,采用或交叉采用参与式、讨论式、探究式、启发式等不同教学方法以提高教学质量的实践与探索.     

大学物理学生自主学习教学环节的探索与实践

介绍了在地方院校大学物理课堂教学方法改革中,实施"学生课堂自主提问"教学环节的做法和需解决的问题,促成师生互动双赢的局面.     

大学物理教学中“知识 能力 素质”的融合

从知识、能力与素质三者关系出发,讨论物理学在能力培养与素质教育中的具体要求以及重视各教学环节的协同作用．     

坚持生师一对一问答共创“教学双赢”的实践

本文介绍通过坚持生师一对一问答教学环节,提升"生师一对一交流"平台的层次,将"生师一对一交流"的成果为生师"教"与"学"共享,将"生师一对一交流"平台打造成"教"与"学"双赢的一种教学环节.     

大学物理课程中的工程教育的探索与实践

本文阐述了在理工科院校非物理专业大学物理课程教学中探索与实践工程教育,培养学生"工程意识"的必要性与具体方法.     

计算机大屏幕教学手段与课堂教学方法改革

介绍在集成知识传授、培养能力与素质教育于一体的大学物理课堂教学改革中。提出在利用计算机大屏幕教学手段时，探讨新的课堂教学方法。     

利用生师一对一问答平台共创教学双赢的实践与探索

介绍通过发挥"生师一对一交流"平台的作用,将"生师一对一交流"的成果为师生"教"与"学"共享,将"生师一对一交流"平台打造成"教"与"学"双赢的一种教学环节.     

基于问题讨论的大学物理课堂教学模式实践

以近代物理为例,在大学物理课堂中建立了以问题为主线的“预习+讨论+讲授”的教学方法.实践证明,这种活跃的课堂教学模式有助于培养学生的问题意识、学习能力和语言表达能力,学生逐渐地敢于提问、善于提问.     

大学物理教学中师生一对一问答的实践与探索

本文介绍在大学物理教学中采用师生一对一问答方法共创教学双赢、照顾差异因材施教的实践与认识.     

扩招形势下提高大学物理课堂教学质量的举措

本文通过抽样调查大学物理课程教学现状,以培养学生科学思维方法及探索、创新精神为重点,介绍提高大学物理课堂教学质量几点举措.