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在课堂教学中, 探究光的折射现象的实验效果不佳, 操作难度较大, 极大地影响了教学质量, 所以解决
实验探究的效果是保证光的折射规律教学的重要手段
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在高考改革的新背景下, 高中物理学科需要满足多层次教学需求, 微课程作为近几年兴起的教学新形
式, 可以突破时空限制为学生提供各种层次的可选择性学习内容. 本文对高中物理微课程设计策略进行一些探究,
着重阐述了设计原则、 设计步骤、 几种主要微课程课型的设计要素, 在此基础上归纳了高中物理微课程的特点
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