中学化学必修教材中“离子知识”的编排研究

电解质、电离、离子反应等一系列"离子知识"有其自身的发展逻辑,学生学习离子知识的进程并不同于科学发展的进程。人教版、苏教版《化学1》教材对于离子知识的编排都较好地符合知识的逻辑顺序、学生的认知顺序和学生的心理发展顺序相结合的要求。     

铁与氯气反应的产物分析

应用高温传感器测定了铁在氯气中燃烧时的温度;基于实际反应温度、压强与物质状态,对铁与氯气的相关反应进行了热力学分析,发现FeCl₃(Fe₂Cl₆)是铁与氯气反应过程中绝大多数情况下的热力学稳定产物,而铁与氯气反应生成FeCl₂的条件则较为苛刻;反应的动力学分析,FeCl₂和FeCl₃的结构分析,也表明铁与氯气反应生成FeCl₃更加有利。     

基于学科能力视角的江苏高考化学试题研究

以化学学科能力模型为依据,确定化学学科能力评价指标,并以此为基础,对2008-2020年江苏高考化学试题学科能力要求进行分析,得出江苏卷对于化学学科能力的考查特点及变化趋势,并提出了相关教学建议。     

退火对非故意掺杂4H-SiC外延材料386 nm和388 nm发射峰的影响

10 K条件下,采用光致发光(PL)技术研究了不同退火处理后非故意掺杂4H-SiC外延材料的低温PL特性.结果发现,在370—400 nm范围内出现了三个发射峰,能量较高的峰约为3.26 eV,与4H-SiC材料的室温禁带宽度相当.波长约为386 nm和388 nm的两个发射峰分别位于~3.21 eV和~3.19 eV,与材料中的N杂质有关.当退火时间为30 min时,随退火温度的升高,386 nm和388 nm两个发射峰的PL强度先增加后减小,且退火温度为1573 K时,两个发射峰的PL强度均达到最大. 关键词： 光致发光 退火处理 能级 4H-SiC     

吸收谱交迭的双组分混合液的荧光谱校正研究

荧光内滤效应以及样品池中荧光物质对激发光的吸收分布会直接影响荧光谱的强度和谱形,共同制约荧光分析法的应用。使用吸收谱及荧光谱存在交迭的双组分混合溶液,研究一种新的基于物理吸收模型的校正方法,以校正荧光内滤效应及吸收分布对荧光强度的影响。对三聚噻吩和五聚噻吩混合液的光谱研究表明,使用所述校正方法可以达到较为理想的校正效果,误差小于5%。     

“化学键”学习方法探析

化学键既是学习的重点，又是学习的难点。针对高中化学“化学键”的教学中学生对化学键的学习感到抽象难懂的实际，从认识和把握化学键概念、利用概念固定点和促进概念同化等方面进行了探讨。     

含金属锡铟的导电银厚膜的抗氧化机理研究

通过在导电银电子浆料中添加适量的金属锡铟粉末,得到一种新的抗氧化银浆,并采用丝网印刷技术制备银厚膜.探讨了厚膜在自然时效氧化和硫化氢气氛中硫化氧化的过程及机理,采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱(EDS)和X射线衍射(XRD)对银厚膜表面的微观形貌和元素成分进行分析.结果表明,含金属锡铟的银厚膜比纯银厚膜具有更好的抗氧化性.热力学分析表明,添加的金属锡铟与氧气、硫化氢反应的Gibbs自由能比纯银的小,更易在厚膜的晶界/孔洞缺陷处发生氧化反应,延缓银的氧化,从而提高银厚膜抗氧化能力.     

"证明某些反应的可逆性"的实验设计

对教科书中列举的3个有关可逆反应的演示实验分别提出质疑。并对每个实验做了探究或改进。进而对可逆实验有进一步的认识。     

套管元件变热流传热

通过试验工作,分析了单、双面加热的影响,研究了热流线性变化时的传热,提出了相应的经验公式。此外还改进了原先提出的套管变热流传热计算模型,进一步考虑了物性变化与不同几何尺寸的影响。计算与试验数据作了比较,一致程度是满意的。     

热管

热管是六十年代出现的一种新型的高效能热传递装置.早在四十年代,热管的基本概念就有人提出过,但由于当时的热传递问题用比较常规的传热方法和传热装置都可以解决,因而这个想法一直没有得到试验的机会.直到六十年代,由于科学技术的高度发展,特别是宇宙航行方面的需要,热管才得到发展.1964年格罗弗(Grover)等人成功地运行了第一根热管.由于它具有传热量大、温度均匀、结构简单、工作可靠、没有运动部件、可以在失重下正常工作等一系列特点,因而立即受到许多国家的重视,在很短的时间内开展了大量的实验研究和理论分析工作.在应用方面也早已越…