通过物理竞赛推动工科大学物理教学的体会

通过在工科院校开展大学物理竞赛,开阔学生视野,拓宽知识面,提高学生的综合素养,有效地推动工科大学物理教学.     

挖掘演示实验的物理内涵 充分发挥演示实验在文科物理教学中的作用

结合大学物理演示实验教学实践中的具体实例——真实的镜子引入反物质世界、有趣画面阐释波粒二象性问题.以挖掘演示实验物理内涵,充分发挥演示实验在文科物理教学中的启发作用为主题,就如何以演示实验室为依托,抓住学生感兴趣的点,切入文科物理教学,引领文科生走入大学物理课堂进行简单的讨论.     

通过计算氢原子的玻尔半径,加深对量子力学的理解

通过玻尔理论基本假设、不确定关系、薛定谔方程以及波函数性质4种方法求氢原子的玻尔半径,理解了玻尔理论基本假设的半经典、半量子;不确定关系正是微观粒子波动性的必然结果;氢原子中电子遵从薛定谔方程,方程的解析即为波函数,是概率波.     

大学物理实验教学改革措施与实践

为了更好地通过大学物理实验课程教学提高学生科学素质和创新能力的目的,文章针对河北联合大学学生的具体情况,对大学物理实验从教学体系、课堂教学、管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施,“模块式”教学体系的研究,使大学物理实验能更好地为专业学习打下基础,演示实验的教学,给学生提供了一个更加广阔的平台,提高了学生的创新意识和科学素养.     

粲夸克对在质子-原子核碰撞J/ψ产生过程中的能量损失

高能重离子碰撞热核环境中J/ψ产额的压低被认为是夸克胶子等离子体生成的重要信号。研究冷核物质中各种核效应对J/ψ形成过程的影响,是准确理解热核环境中核效应对J/ψ产额压低机制的重要途径。研究了质子-原子核碰撞J/ψ产生过程中初态部分子分布函数的核效应、入射质子的能量损失效应、以及末态粲夸克对能量损失效应对J/ψ粒子产额的压低作用,对质子-原子核碰撞J/ψ产生过程的微分截面比RFe/Be(xF)进行了领头阶的唯象分析,并与E866实验数据中代表J/ψ粒子在靶核外产生的实验数据进行比较,获取了粲夸克对的能量损失值(3.81±1.71)GeV/fm。研究结果表明,部分子分布函数的核效应对截面比RFe/Be(xF)的压低作用在xF0区域是随着xF的增大而增大的;末态粲夸克对的能量损失效应是影响J/ψ粒子产额压低的重要核效应;当xF较大时(0.65xF0.92),初态入射质子的能量损失效应在对微分截面比RFe/Be(xF)的压低中起了主要作用。