钙对氟污染酸性土壤的改良效应

对珠三角典型土壤（潮土和水稻土）加入一系列硝酸钙、氧化钙和碳酸钙进行室内培养,采用连续化学提取方法对原土及添加上述成分后各种形态氟进行提取,并采用极谱测定方法进行检测,研究各形态的转化行为。试验结果表明：加入氧化钙和碳酸钙可使两种土壤pH值明显上升,有利于改善土壤酸性;但使两种土壤有效态氟（水溶态氟、可交换态氟）含量上升,而铁锰结合态氟总体下降。故氧化钙不适用于该类高氟土的酸性改良,而碳酸钙的适用性则由土壤理化性质决定。硝酸钙的加入使各形态氟含量均呈下降趋势,在施用剂量大于20mg／25g时,对土壤中有效态氟有较好的抑制作用,但对土壤酸化没有改善。     

流动注射—原子吸收法测定苦杏仁甙

1 引言 苦杏仁甙的测定按照药典规定采用银量法,此法使用仪器简单,但灵敏度低,不适于低含量或少量样品。近几年某些仪器分析方法已用于这项测定,包括色谱法、核磁共振波谱法及酶电极法等。火焰原子吸收仪器普遍、选择性好,与流动注射技术相结合,操作简单、分析速度快,用于此项研究有明显优点,为此作者对FIA—AAS测定苦杏仁甙的方法进行了研究。     

GC-FPD、GC-MS法分析血液样品中的毒鼠强

采用液-液提取方法及GC—FPD定量、GC—MS定性检测手段，对血液样品中毒鼠强的提取和检测方法进行了研究。时提取毒鼠强的溶剂类型、溶剂用量及质谱分析参数等因素进行了考察，建立了一种回收率高、重现性好、灵敏度佳、干扰少的毒鼠强分析方法。毒鼠强工作曲线的线性范围为0．01-0．2μg／μL，相关系数r=0．9999，空白血液的加标平均回收率为93．6％，测定结果的相对标准偏差为5．27％。该方法满足司法鉴定中生物样品的定性、定量检验要求。     

基于问题解决原型建构的高中化学实验教学初探

结合心理学和学科教学中问题解决教学的相关研究成果,根据原型运用在学生解决化学实验问题中的重要作用,设计了基于原型建构的化学实验教学价值分析模型,并运用此模型对高一相关化学实验进行价值开发,并体现在教学设计中。     

氢化物分离-化学发光法测定痕量砷

本文建立了一个测定痕量砷的化学发光分析法。方法的原理是用AgNO_3吸收由样品发生的砷化氢气体,使吸收液中生成的As(Ⅲ)与过量的K_2Cr_2O_7反应生成Cr(Ⅲ)。利用(?)uminol-H_2O_2-Cr(Ⅲ)化学发光体系测定生成的Cr(Ⅲ)以确定样品中砷的含量。方法的检出限是0.4ng/mL As,工作曲线的线性范围是1—0.00lμg/mL As,测定的相对标准偏差小于5%。本方法已用于一些环境水样中痕量砷的测定。结果比较满意。     

概念同化教学中探究实验设计研究——以“可逆反应”概念教学为例

通过对"可逆反应"概念教学中探究实验的设计,提出一种具有普遍意义的概念同化教学中探究实验的设计思路与结构。具体包括"以新概念为基础设计实验,学生以原有概念去解释实验,利用认知冲突探究实验,利用探究结果同化概念"。旨在解决如何充分利用探究实验完成概念同化教学。     

一个优化的生活化学实验——107胶水的制备

通过正交试验设计的方法,对107胶水合成过程中的主要影响因素进行了研究,探讨了胶水反应过程中出现胶凝的主要原因,得出了合适的反应物用量和反应条件,由此可以改善胶水性能,并减少化学药品用量和缩短反应时间,彰显了绿色化学的理念.     

聚丙烯酰胺凝胶电泳-化学发光成像技术检测血清中的蛋白与药物的结合

血清蛋白分析是临床检验的一项重要的任务,血清中各种蛋白的指认和分析对于疾病的治疗和药物的研究具有重要的意义.药物在人血清中的分布和药物与血清蛋白的结合程度,使得药物的最大作用强度、作用幅度以及作用时间不同,最终导致了药效的不同.     

化学发光法鉴定NO2的装置

据ＮＯ２与鲁米诺在碱性条件下发生化学发光反应．产生波长为４２５ｎｍ的蓝色光辐射的原理，制作了一种快速鉴定ＮＯ２的简易探头。由此建立了一种灵敏、简便、实用的ＮＯ２的化学发光测定法。