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1.
电表的读数一直是中学物理教学的重点,亦是难点,特别是对有效位数的保留,众说不一.笔者现谈一下自己的一些看法,请同行予以指正.  相似文献   
2.
刘熙峰  龙彬 《物理通报》2006,(11):61-62
光电效应是中学物理教学中大家所熟悉的一种现象,也是教学中的重难点.无论在教材中还是教师在授课过程中均要强调:发生光电效应时,光电子的最大初动能随入射光频率的增加而增大.但在实验中,却发现了与之不相符的奇怪现象.  相似文献   
3.
刘熙峰 《物理通报》2003,(10):47-48
自然界中存在着正负两种电性的电荷已被大家所公认,如何得到这两种电性的电荷呢?无论是现今教材还是其他各种资料上都是采用富兰克林在1747年所提出的命名法:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,丝绸带负电;毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电,毛皮带正电;不同物体带电性质的不同,由该物体得失电子的难易程度所决定.  相似文献   
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