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1.
电阻测量的设计性实验,不仅是实验教学的重点,也是近几年高考的热点.然而学生在做测量电阻和电流表内阻的实验时,由于受实验器材所限和实验方法不尽合理,造成了较大的系统误差.针对实际问题,本人对实验方法作了一些改进,可使实验既能顺利开展,还能减小系统误差.1半偏法测电流表的内阻教材中所采用的电路图如图1所示,图中R为变阻器,R′为电阻箱.实验方法及原理如下:合上开关S_1,断开S_2,调节R的阻值,使电流表指针偏转到满刻度;保持R不变,再合上开关S_2,调节电阻箱R′,使电流表指针偏转到正好是满刻度的一半,读出  相似文献   
2.
现代教学中培养学生的思维能力是教学的核心。而加强创造性思维的训练是培养创新能力的重要环节,它可使学生获得思维的流畅性、变通性和独创性.在物理教学中,经常组织一题多解、一题多变的练习和做设计性实验是培养学生创造性思维的有效方法。  相似文献   
3.
教师在物理教学中恰当地运用提问策略不仅能启发学生的思维,及时评估学生的情况和检验教师的教学效果,引起学生的注意和有效地控制课堂,还能培养学生分析问题和解决问题的能力.有效地运用提问策略需要教师把教学内容转化为面向全体学生的序列性较强的问题,以问题来引发学生的学习动机与学习行为,帮助学生在解决问题的过程中掌握新的知识点,改进学习方法,逐步提高其自主学习的能力.  相似文献   
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