不当挂名院士

1922年2月23日,苏联社会主义社会科学研究院主席团给列宁发来了一个通知书,说1922年2月5日列宁被选为研究院院士。列宁看了这个通知书,并在下面写了复函,还注明：＂誊在公文纸上,交我签字。＂列宁复函写道：＂非常感谢,遗憾的是,我因病根本无法履行社会主义研究院院士的哪怕最微小的职责。     

新课程物理教学课件展望

科技技术的飞速发展，社会经济的快速前进对教育提出了更高的要求，在这一形势下，新课程已慢慢地走入了我们的视野．     

A Weighted Evolving Network with Community Size Preferential Attachment

Community structure is an important characteristic in real complex network. It is a network consists of groups of nodes within which links are dense but among which links are sparse. In this paper, the evolving network include node, link and community growth and we apply the community size preferential attachment and strength preferential attachment to a growing weighted network model and utilize weight assigning mechanism from BBV model. The resulting network reflects the intrinsic community structure with generalized power-law distributions of nodes＇ degrees and strengths.     

一个物理学工作者面对社会问题的态度—调查研究、科学实践

虞昊,1929年生,清华大学物理系退休教授在北京市开展的“绿色照明工程”中,虞昊先生以物理学工作者的科学态度审视思考,指出不应大力推广存在汞污染潜在危害的荧光节能灯,而应当采用节能效率高出几十倍、使用寿命长10O多倍、且不存在污染问题的LED技术。从今年2月开始,虞昊先生本着对社会的高度责任感全身心投入调查研究,     

中外物理学精品书系

国家出版基金于2007年经国务院批准正式设立,是我国继哲学社会科学基金、自然科学基金之后的第三大国家重大常设基金.国家出版基金的性质是用国家基金形式引领公益性出版事业,资助对象主要是对推动社会主义先进文化建设,促进政治、经济、文化、社会和谐发展和文明进步产生重要作用的涉及多学科门类和多种媒体形态的优秀公益性出版项目.     

数理统计学小史

８．社会统计“官厅统计”现在已经是一个很流行的名词,广义地说,它包含国家所建立的统计工作体系及其收集、整理、分析和发布有关国情的数据资料的工作,比较狭义的含义就是指官方（政府）所发布的统计资料,如某一时期经济增长率和失业率之类。在民间社会发达的国家,...     

面对21世纪的挑战

面对２１世纪的挑战李远哲在过去的十年内,我曾经在不同的场合以同样的话题,发表个人对人类将来的一些看法与关怀。虽然这十年来,世局的改变非常急速,但是我基本的观点并没有改变,改变的是随着世纪转折点的来临,我们必须更坚决地下定决心,加深“迎接挑战”迫切感。...     

简讯

中国现有2314种食品添加剂均有检测方法不久前,有媒体报道称食品添加剂六成无法检测,引起社会关注。卫生部有关部门负责人表示,该说法不够准确,和实际情况有出入。目前,中国现有的2314种食品添加剂均有相应的检测方法,对食品添加剂在食品中残留量的检测管理与发达国家基本一致。     

文教融合，以学促保——以非物质文化遗产的保护传承在化学与社会课程中的呈现为例

非物质文化遗产是我国文化软实力“活”的呈现,为华夏璀璨文化提供根基和养分。本文以我国非物质文化遗产中所蕴藏的化学智慧为线索,让化学、科技、文化在化学类通识课程中相互融合碰撞,让课堂充满知识性与趣味性。论文通过文教融合,实现非物质文化遗产的保护传承,进一步助推非物质文化遗产文化现代化,在保护传承中创新,增强学生对非物质文化遗产的科技和文化自信,最终达到以学促保的目的。     

基于绿色化学的社会责任感教育——减量化、再利用、再循环原则在化工生产中的应用

从“绿色化学”概念出发,介绍了5R原则及可持续发展,构建了符合绿色化学发展观的“社会责任”素养模型。设计出贴近学生认知发展规律的绿色化学教学方案,引导学生运用减量化、再利用、再循环3个原则改进化工工艺。在教学中把绿色化学的精髓融入对学生的“社会责任”培育过程中,培养并完善学生的绿色化学观。