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任务型阅读源于英语阅读教学,将其运用于初三化学教学,收到了良好的效果。通过具体案例阐述了"阅读前、阅读中、阅读后"的任务设计,探讨阅读任务设计的出发点、方法、步骤及注意事项。  相似文献   
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最近我们协助整理《数学解题新思路从书》的分册《接龙法》书稿 (丛书分册已出版《反演证法初步》、《递推数列的特征方程》 ,徐世震著 ,浙江大学出版社 ) ,能有机会读到 [文 1 ],细细探究 ,引起许多想法 :1  [文 1 ]探究1 1  [文 1 ]的失误[文 1 ]中列举了九个例题 ,其中例 9解法有误 .摘录原文解法如下 :求和 (1 · 2 1 · 3 1 · 4 … 1 ·n) (2· 3 2 · 4 … 2 ·n) … (n- 1 )n .解 将该数列等效变形为1· 2 (1 · 3 2 · 3) (1 · 4 2 · 4 3·4) (1 · 5 2 · 5 3· 5 4· 5) … [1 ·n 2 ·n 3·n … (n-…  相似文献   
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1 MM方式(或MM课题)的由来马克思指出,一门科学只有当它在成功地应用了数学(的思想方法)之后才臻于完善,也就是说科学的成熟与否要视其应用数学的程度而定.既然数学教育是一门科学,那么,数学教师为什么就不能应用数学本身的思想方法来组织数学教学呢?所谓“数学方法论的数学教育方式”就是指运用数学本身的思想方法指导数学教学和数学教学改革的一种数学教育方式,简称MM方式.MM是M athem aticalM ethodo logy(即数学方法论或数学方法学)的简称.现代数学教育尽管成功地运用了现代教育学、心理学、生理学、认知科学以及脑科学等研究成果,…  相似文献   
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