恒定磁场中物质的能量密度

本讨论了在恒定磁场中移入有限体积的物质后磁场中能量的变化，并导出了恒定磁场中的物质的能量密度表达式。     

关于DQrC-环

本文引进了DQ_rC-环.给出了DQ_rC-环的K?the根等于它的所有质理想交;右Noether DQ_rC-环每个理想皆可分解为有限个不可缩短右准质理想交，在稍强条件下，给出了Krull交定理在右Nocther DQ_rC-环上的推广.     

弱S-闭空间

本文从强半开集出发，定义了弱S-闭空间，并讨论了它的某些特征.     

反胶团相转移法提取青霉素G的研究

报道了非蛋白质类活性物质青霉素Ｇ在反胶团相转移提取中的特性和机理。结果表明，青霉素Ｇ在ＣＴＡＢ／正辛醇：氯仿（４：１，Ｖ／Ｖ）反胶团体系中的相转移提取为离子对静电作用与胶团溶解机理；在室温及ｐＨ值５～８的条件下，提取率在９０％以上，且保持了青霉素的稳定性。     

师范院校电子电工实验课的指导方法

基于师范院校的特点,物理系的实验教学不仅要培养学生对现象的观察与归纳能力,而且还要培养学生对知识的再传授能力。 电子电工实验作为学生实验的必修课,在确保完成教学计划的前提下,要注意培养学生对问题的分析与应变能力,从而为其以后掌握一种教学方法打下基础。 就电子电工实验本身而言,其指导方法各有其特点。如电工实验属强电作业,因而在指导电工实验时,首先必须保障学生安全操作;而电子实验属弱电操作,故指导电子实验时要让学生认识到电子元件易损。不耐高温等特点。一言以蔽之,开课伊始既要有针对性地讲解,使学生掌握器材、元件,乃至于导线的连接方法,又要在保障安全正规操作的前提下,使学生在进行每一个实验时,都能根据不同的电路,做到简捷明了地布线,以便为日后掌握一种正确的教学方法打下基础。 在课堂上,指导教师也应努力培养学生的教学能力,具体应在以下环节上下功夫。 (一)抓好学生的课前预习,这不仅要使学生了     

硼烷及杂硼烷簇合物的结构规则

硼烷及杂硼烷簇合物的结构规则张晓辉，陈利平，由业诚，王国栋（大连大学师范学院化学系大连１１６０３５）关键词原子簇化合物，稠合硼烷，杂硼烷，结构规则本文在研究前人工作的基础上［１－１２］，利用徐光宪提出的超额电子数概念，将硼烷分成多个分子片，以讨论它们...     

利用变式教学培养学生的思维品质

国家教委颁发的九年制义务教育全日制初中数学大纲在教学目的中提出。初中数学教学要“注意培养良好的思维品质”。怎样实现这个目的呢?笔者在教研中发现,运用变式教学是普遍有效而易行的重要途径。所谓变式,就是不断变更所提供材料或问题呈现的形式,使事物的非本质特征时隐时现,而事物的本质特征却保持不变。下面分六个方面,分别谈谈如何运用这种教学培养学生思维的准确性、发散性、灵活性、深刻性、批判性、创造性等品质。     

浅谈高师数学分析课对中学数学教学的指导作用

高等师范院校数学系、科中的不少学生认为,高等数学(指数学分析)课程对他们将来从事的中学数学教学没有多大用处,因此缺乏学习高等数学的自觉性。这种认识是片面的。 就数学分析课的教学任务而言,一方面是为一些后继课打下坚实的基础;另一方面能对中学数学有关内容的教学起到居高临下的指导作用。这第二任务正是由高师师范性特点所     

代数不等式证明中的心理定势

证明代数不等式历来是学生感到难学的内容之一.除知识本身的特点外,学生在学习中产生的心理障碍则是不可忽视的因素.因此有必要分析学生在代数不等式证明中的心理特征,有针对性地采取相应措