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“提问”可能是生命力最为顽强的一种教学方法．早在公元前400多年前，古希腊苏格拉底所提出的以“提问”为核心的“产婆术”（又称为“问答式教学法”）就风靡欧州，成为西方启发式教学的开端．直到现在，提问依然是广大教师使用最为广泛的教学方法之一． 相似文献
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通过内容分析法和文献研究法以近年来公开发表的有关核心素养的文章为对象, 分析核心素养导向
的物理教学现状, 梳理培养学生物理学科核心素养的方法与途径, 发现部分实证研究的不足. 在此基础上借助于学
校D I Y学园的平台, 指出学生经历动手体验、 思维体验、 情感体验相互融合的物理学习过程是培养物理学科核心素
养的研究趋势, 并着力于系统的评价方案和成效的研究 相似文献
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1 延时作业的概念延时作业是相对于传统的回家作业而言的 ,它的特点是作业内容具有开放性 ,作业时间可能是三五天 ,也可能是两三周 ,甚至是一年半载 .延时作业的内容一般源于课本 ,可以是一个问题的纵向或横向推广 ,可以是一个未知结论的探索 ,可以是一类问题的专题总结 ,可以是一章学习的总结…延时作业没有统一的格式 ,我们在实践中总结出以下一些类型 ,介绍如下 ,供参考 .2 延时作业的形式2 .1 延时解答即不要求学生在课堂上对问题作出比较全面的解答 ,容许学生在课后经过认真思考后再解答 ,对一个问题可根据所学知识的先后用不同的方… 相似文献
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2016年上海市高考数学理科第22题是一道难得的好题.本题有多种解法,几乎涵盖函数、解不等式的重要知识点,可谓“一题考尽函数”.笔者给出多种解法,并结合本题作出对高三的复习建议.
试题 已知a∈R,函数f(x)=log2(1/x+a). 相似文献
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信息题是相对于传统纯数学问题而言的试题 .它的特点是试题含有一定的社会信息或试题本身给出有关规定 (简称自定义 ) ,要求考生在读懂题目 ,搞清题意的基础上把试题化归为数学问题 .这一化归过程就是考查考生各种能力的好机会 .试题所涉及的数学问题不一定难 ,关键在于把所考查的问题化为数学问题 .因为可借此考查考生的阅读理解能力、获取和利用信息的能力、面对陌生问题的心理承受能力等各种综合能力 .1 图表问题的求解有些信息题的部分已知信息 ,是用图形或表格的形式给出 .关键是要从图表中发现有用的解题信息 (条件 ) ,排除干扰信息 … 相似文献
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在2007年全国各地高考数学试题中,几乎都可见三角形活跃的身影,它们从不同的角度展现三角形的丰富内涵,对于高三数学复习有 相似文献
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《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》及新教材自1997年秋在两省一市开始试验,范围不断扩大.今秋已在全国各地全面推广,我们把来稿中涉及新大纲、新教材的文章汇集在一起,希望方便大家阅读. 相似文献
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华罗庚教授说过：就解题思路的发现来说，“退”比“进”更重要．解题时，先足够的退，退到我们最易看清楚问题的地方，认透了，钻深了，然后再上去即可．他认为．善于“退”．足够地“退”．是学好数学的一个诀窍． 相似文献