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基于AHP-DEMATEL法的权重计算方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
权重是重要程度的体现形式,常用于系统评价过程.AHP就是一种将定性问题定量化,既简单又灵活的权重计算方法,但将复杂问题简单化会常常忽略因素之间的相互影响,可能造成结果的偏差.围绕系统评价中权重计算问题,提出了改进的AHP-DEMATEL的方法,通过计算初始权重和影响度、被影响度,并将被影响度融入到影响权重中,从而获得综合权重.方法不仅考虑了各风险因素在风险指标系统中对上层指标的作用,而且考虑了风险因素之间的依存关系避免单个专家意见的局限性,也降低了信息过渡使用所带来的评价误差.将改进后的方法用于物流信息集成风险的因素关系分析的实例,实证表明,改进方法在物流信息集成风险分析中的应用不仅简化了计算过程而且更加逼近现实情况,为决策者提供更为科学、准确的决策依据. 相似文献
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以信息管理与信息系统专业为例,引入解释结构模型对专业课程体系结构进行解析,通过设计区域划分算法,对专业课程体系进行子系统划分,从而提炼出若干专业方向;通过设计层级划分算法,并利用其对专业课程体系进行层级划分,形成课程间的衔接关系,为培养方案制订及教学计划优化提供了有力支撑。提出连通度的概念,并利用其筛选核心元素,为主干课程的确定提供了理论依据,通过子系统划分、层级划分及主干课程确定,建立了专业课程体系的多级递阶结构,为专业课程体系解析提供了方法指导。 相似文献
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毕业要求达成度是基于学习产出教育模式(Outcomes-based Education,OBE)的核心概念,对其评价的合理性直接影响到OBE教育模式的实施效果.以工程教育认证标准对毕业要求的12条能力中的研究能力综合评价为例,以信息管理与信息系统专业的人才培养目标及学生的毕业要求为依托,建立研究能力指标点与支撑课程关系,形成毕业能力达成度评价指标,运用古林法确定各指标点课程的重要性,避免了主观赋权的弱点;运用灰色综合评价法,对毕业生个体毕业研究能力达成度进行评价,并建立毕业班级整体毕业研究能力达成度的两种评价方法,通过对比研究,给出评价方法使用建议,为OBE实施过程中科学有效评价毕业要求达成度提供方法上指导. 相似文献
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