高等数学的整体教学法

本首先探讨了高等教学的整体结构的三个层次即宏观，中观，微观层次，并绘制了多个相应于[5]的各种关系结构图，其次给出了整体教学法及其三个子模式和实施步骤，还给出了笔具体实施的作法。     

聚吡咯薄膜的电特性

含有不同的链长的w-吡咯烷基二甲基氯硅烷作为粘合剂通过自组装（SAMs）吸附于二氧化硅表面,然后聚吡咯膜化学沉积于该粘合剂修饰的表面。化学沉积的聚吡咯膜的表面形貌用扫描电镜（SEM）及原子力显微镜（AFM）表征。除短链外不同链长的粘合剂对聚吡咯膜的厚度影响不大。聚吡咯膜的电特性用电流-电压表征。结果显示电流与粘合剂的链长无关。电特性表明载流子迁移率为1.4 ´ 10-4 cm2×V-1.s –1。     

数学建模融入微积分教学单元

本文是教育部项目的子课题中期报告中样板单元,针对打假的机理问题设计了数学建模融入微积分的一个教学单元,文中详细地给出了单元的全文、讲授和实践(或计划讲授和实践)的学时的安排、师生的反映、体会和建议.     

高效液相色谱与电感耦合等离子体质谱联用技术用于胁迫富硒海带硒形态研究

通过对海带胁迫富硒培养, 研究了海带对硒的富集总量及硒化学形态转变. 建立了反相离子对缓冲盐等3个色谱系统的高效液相色谱与电感耦合等离子体质谱联用(RP-HPLC-ICP-MS)技术测定亚硒酸钠、硒甲基半胱氨酸(MeSeCys)、硒代蛋氨酸(SeMet)三种硒形态. 采用3种提取溶剂, 超声提取缩短提取时间, 分离检测富硒海带的主要硒形态为亚硒酸钠、硒甲基半胱氨酸和硒代蛋氨酸.     

加速溶剂萃取-高效液相色谱法测定土壤中的亚当氏剂

加速溶剂萃取仪(ASE)提取土壤中亚当氏剂残留的最佳条件为:甲醇作提取剂,萃取温度90℃,压力为10689.7kPa(1550psi),样品经提取、浓缩后,以高效液相色谱测定含量.方法简便、快速,对土壤中亚当氏剂的回收率为81.2%～102.5%,相对偏差为5.4%,检出限为0.091mg/L.     

数学建模与数学实验课程的探索、实践与收获

介绍针对数学专业开设“数学建模与数学实验”课程的具体作法与实践,通过对学生的反馈调查以及学生的学习成果,展示开设该数学课程的具体收益.     

球面空间中的一类几何不等式

本文获得关于面空间中ｎ维单形的极正弦的一类几何不等式。     

具有转向点超曲面的奇摄动椭圆型方程边值问题

本文利用多重尺度法和比较定理，研究了n维空间中一类具有转向点超曲面的奇摄动椭圆方程边值问题，研究了该值问题解的渐近性态。     

用电流天平实验来建立B=F/IL的概念

在全日制十年制高中物理课本下册磁感应强度一节的教材中,分析磁场的特性是采用了与分析电场特性相类似的方法。分析的重点在于揭示出磁场作用力F和置于磁场中的通电导体的电流强度I及其长度L之间存在着B=F/IL的关系,进而得出磁感应强度B是描述磁场特性的一个基     

两个高维Oppenheim不等式的简单证明

本首先对[1]中的多个单形体积的Oppenhdm不等式给出了一种简单证明，并同时将[2]中的又一Oppenheim不等式推广刊高维空间的多个单形上。