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高中数学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,注重转变学生的学习方式,引导学生进行探究式学习,发展学生科学探究能力,帮助学生形成终身学习的意识和能力.随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学更加强调教师对自己的角色定位,要求教师指导帮助学生养成良好的学习习惯,掌握学习策略,要为学生的学习兴趣建立接纳的、支持性的宽容的课堂气氛,要与学生分享自己的感情和想法等.那么,我们如何在数学教学中实施新课标,切实开展探究性学习?笔者在教学中进行了如下的实践和探讨. 相似文献
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1 案例介绍
上学期,笔者参加了组内陈老师在高二年级关于"几何概型"第一课的听课.这是一堂精彩的新授课,刚任教二年的陈老师对前面教材中一维问题的处置都十分恰当,很到位.学生积极性很高,解决问题都是手到擒来.在讲第二个例题时遇到了麻烦而且是一个让我们听课老师都尴尬的解法. 相似文献
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