化学与社会:跨学科视角下的通识课教学新探索

从通识教育的时代要求和化学的学科地位出发，首先讨论了在化学类通识课程建设中引入跨学科视角的意义和可操作性。随后以通识课"化学与社会"的建设为例，系统地分享了引入跨学科视角后的课程设计理念和内容框架建设，通过课堂实施方案的论述和特色实例的分享总结了课程实施经验，并以学生访谈资料分析讨论了课程取得的效果和需要进一步完善的方向。以期为跨学科理念在化学教育教学实践中的转化和落地开拓思路、提供经验。     

借鉴信息论模型的科学教育深度实践——以石墨炉原子吸收光谱法教学为例

首先分析了仪器分析相关课程的教学难点和化学教育领域教法发展的现状，在此基础上提出广泛借鉴不同领域的思想进行科学教育教学方法的创新，并详细展示了石墨炉原子吸收光谱法教学借鉴信息论模型的思想，对教学内容进行科学编码的例子。旨在提出创新观点、展示实践实例的基础上，为化学教育和科学教育领域教学新理念、新方法的开发启迪思想，开拓思路。     

溶剂键合法制作聚碳酸酯微流控分析芯片

热塑性聚合物微流控分析芯片具有光学透明度高,生物适应性强,制作方法简单,生产成本低,可廉价批量生产等特点,正日益为人们所关注.热塑性聚合物芯片制作主要有热压封合~([1]),胶黏剂粘合~([2]),溶剂键合~([3])等.     

二元二模块立体教学:打破时间和空间壁垒的实验教学新模式

首都师范大学化学系实验教学中心通过移动公众平台的开发、建设和在实验教学中的应用,力求实现以下突破:(1)逐步完善传统教学和自主学习相结合的二元课程结构,夯实基本知识和基本技能“双基训练”,大胆开放学生设计和实施实验的自主性,分实验前、中、后3个模块引导学生科学思维的形成和训练;(2)建立课上课下及线上线下充分互动的立体教学形式,综合采用多种教学技术和互动手段,打破实验室所限“空间壁垒”,打破实验课时所限“时间壁垒”;(3)利用多种技术手段对教育学数据进行分层次的收集和分析,为实验教学改革提供现实依据.     

U-G-S模式在化学实验教育协同创新中的应用

重视实验教育是培养化学创新人才的必由之路。在分析当今化学实验教育诸多瓶颈问题的基础上,本文提出引入U-G-S模式集合高等师范院校、中学和政府力量共同促进化学实验教育的协同创新,并通过分享代表案例总结了U-G-S模式下化学实验教育创新与化学实验教育人才培养的经验,为科学实验教育在更大范围内的协同创新提供了有价值的参考。     

化学(师范)专业培养体验剖析和改革建议

从化学(师范)专业培养质量的现实问题出发,以本科生培养体验为突破口,层层剖析种种困境的根源,概括为学科教师教育的长期缺位、专业和管理壁垒的长期固化和学习者中心地位的长期忽视三大问题,尝试对这些问题分别进行深入探讨,并提出改革方向的倡议。     

石墨烯复合材料电化学免疫传感器在肿瘤标志物检测中的应用

监测肿瘤标志物水平变化是评估肿瘤治疗效果的重要方法.基于石墨烯复合材料构建的电化学免疫传感器可实现对肿瘤标志物的检测,检测灵敏度高、特异性好,是快速、准确分析肿瘤标志物含量的理想检测工具.本文重点阐述了石墨烯复合材料的电化学免疫传感器在肿瘤标志物检测中的应用进展.总结了其在肿瘤标志物检测中应用的优势和不足,最后对基于石...     

连续脉冲X光摄影

单次脉冲X光摄影,已有四十多年的发展历史,较为广泛地应用于各种瞬态过程的分析。但连续脉冲X光摄影,仍是一项尚未完全成熟的技术。特别是单X光管,单发生器的连续摄影装置,更是方兴未艾。本文介绍了脉冲X光高速连续摄影的国内外研制现状,对几种摄影机结构形式作了比较。以作者几年来的科研实践为基础,重点介绍其中一种-单X光管单发生器的连续脉冲X光机,包括它的原理结构、用途和技术特点,以及存在问题和发展动向。     

线缺陷对硅烯力学性能的影响

硅烯是一种类似石墨烯的二维硅,由于其与石墨烯类似的电子特性以及与现有半导体技术的兼容性而引起了人们的广泛关注。采用基于分子动力学理论的Forcite模拟软件包对含不同条数、不同位置的线缺陷硅烯薄膜的超晶胞体系进行优化,并计算和分析了其力学性能。结果表明：随着线缺陷位置的变化,硅烯薄膜的拉梅常数、泊松比、体积模量、杨氏模量和剪切模量变化趋势基本吻合,说明硅烯的力学性能受线缺陷位置影响不敏感;伴随着线缺陷条数的增加,五环和八环密度升高,硅烯薄膜力学性能拉梅常数、泊松比、体积模量和剪切模量变化幅度小,影响不大,而扶手椅方向的杨氏模量线性增加,锯齿型方向的杨氏模量线性减小。     

一个五阶图与路、圈的联图的交叉数

目前已经确定的两个图的联图的交叉数结果较少.设H是由一个4圈及一个孤立点所构成的5阶图.研究了图H与路、圈的联图的交叉数,得到了cr(H+P_n)=Z(5,n)+[n/2]+l,cr(H+C_n):Z(5,n)+[n/2]+2,其中,P_n与C_n分别表示含n个顶点的路与圈.