排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
过去我们学习苏联先进的教学理论与经验总是不能把这些宝贵的理论与经验结合自己的教学实践灵活的来运用,特别是在课程类型这一方面,往往是生搬硬套,机械的搬用环节,有时教材分量较重,而且学生对本堂所要应用的旧知识已经比较熟习的了,根据这个教材的特点和学生掌握旧知识的情况,本来不需要在讲解新课之前进行复习提问了,但是总觉得在一堂课中缺少一个环节就好像这一堂课不完整似的,这样一来, 相似文献
1