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1.
李正名 《化学进展》2011,23(1):13-18
杨石先先生一生献身于我国的教育事业与化学学科的发展,在62年中为我国培养了无数高质量的科教人才。他除了长期担任南开大学校长之外, 还创建了我国大学第一个专职研究所,即元素有机化学研究所。他率先开展了我国元素有机化学与农药化学的科学研究,领导了元素有机化学国家重点实验室的建立,是我国元素有机化学和农药化学的奠基人和开拓者。他倡导用有机化学的专业知识,科学和系统地开展农药化学研究,组建队伍获得20项科研成果,发表上百篇科学与论述性论文,为我国开展自主创新农药研究事业作出重要贡献。在农药化学学科的学术思想中,他强调要弄清该学科的交叉性、系统性和内在规律性,倡导要学习国际先进经验,要结合国情自主创新,要为国家经济服务,要对世界农药科技做出贡献。他毕生对人才培养给予了特别的重视,为我国科技事业持续发展作出了重大贡献。  相似文献
2.
本文回顾唐敖庆先生的科教活动与事迹,从中展现他的学术思想、治学风格。上世纪中叶,他在国内环境中,独立自主地培养人才,开展研究,创建理论化学,并使之繁荣兴旺。他特别重视教学,视相关的课程学习为从业打好基础、开启智力、培植兴趣、进入研究的必经手段。据此,每招收新研究生和开办高层人才培训班时,必先系统授课。而在科研立项中,他看重新理论新方法的开拓和研究,提倡做大和难的课题。对从业人才的选用培训,既重视数理基础坚实者,也欢迎一般化学专业人员,在共享授课活动中,提高理论水平,增强共识。  相似文献
3.
Di WU  Binyu YAN 《大学化学》2018,33(11):53-61
Classroom activity and effectivity is a common problem that high-level universities have not solved well for a long time. After ten years of teaching reform, Sichuan University has formed a prototype of the "Sichuan-University Mode" for talent training. Based on the macro perspective of the development and demands of the society, this essay reexamines the educational mission of the new age and analyzes the undergraduates and the inconsistency of their subjective and objective needs. Based on the results, the value of the academic achievement assessment reform of non-standard-answer exam to the talent cultivation is evaluated. We argued that the assessment reformation stems from the concept of non-standardization of education. It embodies the capacity and the tolerance of universities and teachers. It is an effective approach to nourish the students' mind and to optimize their thinking pattern. It is a combination of moral education, innovative education and professional education. It strongly supports the goal of first-class talent training and is easy to operate in class. Hopefully, non-standard-answer examination could become a teaching paradigm benefiting to the classroom.  相似文献
4.
The current state of affairs in the drug discovery and development process is briefly summarized and then ways to take advantage of the ever‐increasing fundamental knowledge and technical knowhow in chemistry and biology and related disciplines are discussed. The primary motivation of this Essay is to celebrate the great achievements of chemistry, biology, and medicine and to inform and inspire students and academics to enter the field of drug discovery and development while, at the same time, continue to advance the fundamentals of their disciplines. It is also meant to encourage and catalyze multidisciplinary partnerships between academia and industry as scientists attempt to merge their often complementary interests and expertise to achieve new improvements and breakthroughs in their respective fields, and the common goal of applying them to the discovery and invention of new and better medicines, especially in areas of unmet needs.  相似文献
5.
本文扼要叙述了汪猷先生的学术渊源、他一生的主要科学活动与成就、在这些科学活动与成就中所表现出来的学术思想以及他的学术思想在中科院上海有机所的传承与发扬。  相似文献
6.
戴安邦先生(1901—1999)是我国著名的无机化学家,化学教育家,配位化学的开拓者和奠基人。他一生长达70年之久为我国培养无数高质量科教人才,在教学上提出启发式八则和全面教育理论,影响深远。他在国内开拓配位化学研究领域,建立配位化学研究所和配位化学国家重点实验室,大力促进国内外学术交流,培养了众多学术人才,使我国配位化学和无机化学在国际上占有重要地位。他提倡基础理论应为科学发展服务,为应用研究储备资料和积累力量。解决实际问题推动科学发展是他的科研思想。崇实,贵确,求真,创新和存疑是一个科学工作者应具有的高尚品德。他身体力行,不辞劳苦,从实际中找课题,在科研和教书育人方面贡献了一生。他的品德高尚,为后人作出了榜样。为表彰其功绩,被国家授予奖项约20余项。并获得江苏省劳动模范称号。  相似文献
7.
《结构化学》2012,40(5)
现行《岩土工程勘察规范》(GB 50021-2001)对地下水有专门一章内容进行规定,对水样的采取、试验、腐蚀性评价也有原则性规定。《地下水化学影响的岩土工程勘察评价》一文根据3个工程项目的实例,对所取的样品进行了简单的分析,提出用平均值和标准值来进行评估地下水。笔者根据现行规范规定和大量的工程实践认为,该文中许多论点与事实有一定的差距,与岩土工程地质条件、水文地质条件的基础理论有一定的相悖,且在工程实践中操作的可行性也较差。现从实验数据及样本真值、样本数据、分析模型、异常数据处理等方面与该文作者作一探讨。  相似文献
8.
李晓霞  白欣 《化学通报》2022,85(8):1016-1023
虞宏正是我国著名的胶体化学与物理化学家、教育家。他扎根西北,融汇世界思想,形成了颇具价值的学术思想,至今仍是当代科学研究的精髓与主导思想。他毕生致力于胶体化学、热力学研究,建立了新的分支学科,开创了土壤科学研究所,培育了几代化学科学家,为中国化学学科和农业科学的发展做出了重要的贡献。  相似文献
9.
结合稀土化学课程中的稀土发光材料和光学农业背景下研究生材料研究相关专业的特点,开设"Sr_(1.7)Ba_(1.3)MgSi_2O_8∶Eu~(2+), Mn~(2+)荧光玻璃陶瓷材料制备与表征"研究性综合实验项目,通过实验原理阐述、研究思路和方法的确立、材料制备、测试表征、数据处理等环节,使研究生充分掌握专业知识,并实践到研究工作中去,同时树立良好的学术诚信品德品质。实践表明,该实验项目选题针对性强,有助于提高学生的综合实验技能,有利于培养学生的基本科研素养,从而达到提高教育和教学质量的目的。  相似文献
10.
 The contribution to the debate on the quality of forensic science in the UK by various bodies including government, professional and accreditation organisations, is discussed. The practical steps that have been taken over many years to improve quality and to ensure that there are well-documented systems in place are considered. These include laboratory quality systems, proficiency testing and the training of forensic scientists. Received: 6 November 1996 Accepted: 12 December 1996  相似文献
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