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虽然双系统估计量目前是人口普查质量评估领域估计总体实际人口数的主要方法,但其内在固有的缺陷却依然存在,即由于人口普查与其质量评估调查不独立引起的交互作用偏差使其低估或高估人口数。独立性假设失败源于在普查及其质量评估调查中登记的因果相关性,以及在普查及质量评估调查中登记概率的异质性。Bell模型是当前公认的测算交互作用偏差的有效方法。该方法建立在0-17岁及成年女性的双系统估计值不存在交互作用偏差的假设条件下。利用美国普查局提供的2010年资料全面展示了双系统估计量交互作用偏差的测算过程。实证结果表明,黑人成年男性的双系统估计值存在显著的交互作用偏差。研究有助于我国在未来人口普查质量评估工作中意识到交互作用偏差的存在,把测算的交互作用偏差添加到双系统估计量估计的人口数中,并依据修正后的双系统估计值计算人口普查净误差。 相似文献
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西安地区成年健康人群血清中微量元素正常值研究 总被引:4,自引:0,他引:4
用随机抽样的方法对西安地区436名健康人血清中Zn、Fe、Cu、Mn、Pb、Cd、Cr、Ni、Mo和Se十种微量元素正常值进行石墨炉原子吸收光谱法测定,并用ST286型计算机进行多因素相关分析和统计处理.结果表明,血清Zn、Cu分布比较集中,其它元素变异度比较大;多数元素与年龄呈相关关系。其中Zn、Cu、Fe、Mn、Pb、Se与年龄呈正相关 而Mo则与年龄呈负相关;多数元素含量与地城环境中徽量元素的分布有明显的相似性.总之,不同地区不同性别和不同年龄段血清微量元素有显著的差异. 相似文献
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用原子吸收光谱法测定延边地区317名65~108岁老人头发中锌、铜、铁、锰、镁含量,观察不同民族、性别、年龄老人这些元素的差异。结果表明:1.朝鲜旗发锌低于汉族,满族发铜低于汉族、朝鲜族,汉族发镁高于朝鲜族、满族,发铁、发锰在汉、朝、满民族之间无区别。2.汉族、朝鲜族男发锌高于女性,汉族女性发铜高于男性,发铁、发锰、发镁在性别之间无区别。3、90岁组朝鲜族发锰、发镁低于65岁、76岁组,朝鲜族发锌、发铜、发铁在65~108岁之间无统计学意义。 相似文献
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稀有(鱼句)鲫(Rare gudgeon)Sox基因的克隆及序列分析 总被引:1,自引:0,他引:1
根据人的SRY基因中HMG-box保守区设计引物,采用PCR技术在稀有(鱼句)鲫雌雄个体基因组DNA中分别扩增,发现3个大小分别为220、700和1 500 bp的片段,经过克隆和测序分析,从220 bp的片段中获得两个基因片段,证明为稀有(鱼句)鲫的Sox1和Sox21基因片段,无性别差异,其DNA序列与人及斑马鱼相应Sox基因相似性分别为Sox1:80.4%和97%;Sox21:77.3%和91%,其编码的氨基酸序列与人及斑马鱼相应SOX蛋白相似性分别为Sox1:96%和98%;Sox21:88%和100%,显示了其高度的保守性.此外,从GenBank、MEBL和DDBJ数据库获得了92个已克隆的物种SRY和Sox基因全长核苷酸编码序列及HMG保守区序列数据.通过对这些数据进行序列比对及聚类树的构建,分析了Sox基因家族成员的分类及分子进化模式,对稀有(鱼句)鲫的性别决定进行了探讨,为Sox基因的进化研究提供分子基础. 相似文献
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编制中学化学学习中真实生活背景兴趣的调查问卷,调查初中学生由于不同性别、学习基础和学校环境对"燃烧与灭火自救"这部分知识的不同真实生活背景的兴趣差异,运用SPSS12.0软件包进行统计与分析,并由此得出相关的结论与启示. 相似文献
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探讨了PCR法鉴定牛早期胚胎性别时所用的引物,反应缓冲液中Mg2+浓度,循环反应的次数及可能造成污染的各种因素对性别鉴定结果的影响.并对18个胚胎进行了性别鉴定,移植38枚性别鉴定后的胚胎,成功产下2头与预测性别一致的牛犊,胚胎性别可鉴率为94.1%,预测性别符合率为100%. 相似文献
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采用聚合酶链式反应(PCR)技术,以中国湖北雄性黄牛基因组DNA为模板,扩增出Sry基因5'端调控区680bp和640bp两个片段,并分别克隆到pUC18上,测序拼接出完整的5'调控序列1040bp,该序列含核心启动子和ATG起始密码.比较分析显示种内高度的进化保守性.这为Sry基因表达的时序控制、性别决定机制及进化等的深入研究奠定了基础. 相似文献
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360例鼻咽癌患者头发微量元素调查报告 总被引:1,自引:0,他引:1
为探讨鼻咽癌患者机体内微量元素的含量,作者对360例鼻咽癌患者在放疗前进行头发Zn、Fe、Ca、Cu、Ni含量的测定,并对各年龄及性别间的微量元素进行对比.结果表明,头发Zn男性鼻咽癌患者明显高于女性(P<0.01),头发Fe老年组鼻咽癌患者明显高于青年组(P<0.05),头发钙青年组鼻咽癌患者明显高于老年组(P<0.05),而头发CU、Ni各年龄组及性别间均无明显差异。 相似文献
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从教师人口学变量及其性格特征的角度来分析影响化学教师课堂教学行为的主要因素,采用调查问卷的方式考察了20位初中化学教师课堂教学行为的特点和教师年龄、学历、性格等基本信息,通过F检验、多维标度法(Multidimensional Scaling,MDS)等统计方法对数据进行处理。结果表明:化学教师教学行为存在显著差异,其主要影响因素是教师的性别与性格。旨在分析不同性别、性格的初中化学教师课堂教学行为的特征,并尝试在中学化学教师教学行为研究中引入多维标度分析法,帮助揭示教学行为差异背后的原因。 相似文献