三核钌簇合物[PyCH=C(Ph)O]2Ru3(CO)8的合成、结构及反应性

配体PyCH₂COPh与Ru₃（CO）₁₂在甲苯中加热回流,得到了标题簇合物[PyCH=C（Ph）O]₂Ru₃（CO）₈（1）。通过红外光谱、核磁共振氢谱和碳谱对1的结构进行了表征,用X射线单晶衍射法测定了1的结构。结果表明：3个钌原子呈等腰三角形分布,其中Ru（2）-Ru（1）和Ru（2）-Ru（1）ⁱ的键长均为0.280 nm,Ru（1）-Ru（1）ⁱ的键长为0.307 nm。同时研究了簇合物1与环戊二烯及茚的反应,分别得到双核钌羰基配合物[（η⁵-C₅H₅）Ru（CO）]₂（μ-CO）₂（2）和[（η⁵-C₉H₇）Ru（CO）]₂（μ-CO）₂（3）。     

芳基取代四甲基环戊二烯基铼羰基化合物的合成、晶体结构及催化性能

芳基取代的四甲基环戊二烯 C₅HMe₄Ar（Ar=Ph,4-CH₃Ph,4-OCH₃Ph,4-ClPh,4-BrPh） 分别与Re₂（CO）₁₀在二甲苯中加热回流,得到了5个单核配合物[（η⁵-C₅Me₄Ar）Re（CO）₃]（Ar=Ph （1）,4-CH₃Ph （2）,4-OCH₃Ph （3）,4-ClPh （4）,4-BrPh （5））。通过元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱对配合物1~5的结构进行了表征,用X射线单晶衍射法测定了配合物的结构。同时,研究了这五种配合物在芳香族化合物Friedel-Crafts烷基化反应中的催化活性。     

专家—新手教师化学课堂“实验教学行为组合”结构特征的比较

运用专家—新手比较研究方法,对16位教师在常态课中化学实验"教学行为组合"的特征进行了比较。结果发现,新手教师的显著特征是"不提出实验问题"和"教师设计实验方案";专家教师的显著特征是"提出探究性实验问题"、"师生共同设计实验方案"和"师生共同进行实验操作"。     

共沉淀法制备Co掺杂纳米ZnO及其表征

以ZnCl2、CoCl2和NaOH为原料,采用共沉淀法制备了纯ZnO和Co掺杂ZnO(ZnO∶Co)纳米粉体。利用XRD、EDS和FESEM对样品的结构和形貌进行了表征,利用光致发光光谱(PL)研究了样品的发光性质。结果表明,控制退火温度600℃煅烧2h能得到纯度较高的ZnO∶Co纳米粉体,此粉体属于六方纤锌矿结构;部分Co2+取代了Zn2+进入ZnO的晶格,掺入量为2.2at%;Co掺杂对产品的形貌影响不大,掺杂前后均为准球形颗粒,掺杂后颗粒粒径略有减小;Co掺杂使ZnO的禁带宽度变窄,紫外发光峰位产生显著红移。     

芳基取代四甲基环戊二烯基铼羰基化合物的合成、晶体结构及催化性能

芳基取代的四甲基环戊二烯 C₅HMe₄Ar（Ar=Ph,4-CH₃Ph,4-OCH₃Ph,4-ClPh,4-BrPh） 分别与Re₂（CO）₁₀在二甲苯中加热回流,得到了5个单核配合物[（η⁵-C₅Me₄Ar）Re（CO）₃]（Ar=Ph （1）,4-CH₃Ph （2）,4-OCH₃Ph （3）,4-ClPh （4）,4-BrPh （5）]。通过元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱对配合物1~5的结构进行了表征,用X射线单晶衍射法测定了配合物的结构。同时,研究了这五种配合物在芳香族化合物Friedel-Crafts烷基化反应中的催化活性。