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1.
利用静电相互作用在玻璃纤维(GF)表面分别复合纳米二氧化硅(SiO2)和多壁碳纳米管(MWNTs),制备了GF-SiO2、GF-MWNTs复合增强体,并通过转矩流变仪制备了尼龙6(PA6)/GF-SiO2和尼龙6(PA6)/GF-MWNTs复合材料.利用扫描电子显微镜(SEM),示差扫描量热仪(DSC),热机械分析仪(DMA)等手段研究了复合材料的微观结构、热学及力学性能.结果表明,静电复合的方法可以使纳米二氧化硅(nano-SiO2)、多壁碳纳米管(MWNTs)在GF表面达到均匀吸附,复合增强体能加快尼龙6的结晶速度,并使材料的玻璃化温度、动态模量、拉伸强度、结晶温度等明显提高,其中GF-MWNTs对复合材料性能的提高最明显,拉伸强度提升了21%,模量提高了28%.  相似文献
2.
以4,4′ -联吡啶(4,4′-bipy)和CuCl2·2H2O为原料,用溶剂热法合成了新型一维配位聚合物--[Cu(4,4′-bipy)Cl]n(1),其结构经IR,元素分析和X-射线单晶衍射表征.1属于四方晶系,I41/acd空间群,晶胞参数:a=1.418 25(8) nm,b=1.418 25(8) nm,c=3.855 60(4) nm,V=7.755 2(10) nm3,Z=32,Mr=255.18 g·mol-1,Dc=1.748 g·cm-3,μ=2.48 mm-1,F(000)=4 096,R1=0.030 6,wR2=0.085 5,S=1.04. 1中Cu+分别与两个4,4′-bipy上的一个N原子配位以及两个端基氯原子配位,形成了四面体配位几何构型.分子内Cu┈Cu间的距离为0.274 7(1) nm.在a+c轴方向,通过4,4′-bipy桥联作用形成二维层状网格,层与层通过互穿插形成三维结构.二维层可以简化为一个4.82拓扑.  相似文献
3.
天然产物Deoxyfrenolicin和Frenolicin B的全合成研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
冯超  薛飞群 《合成化学》2007,15(2):131-136
综述了吡喃萘醌类化合物Deoxyfrenolicin和Frenolicin B的全合成方法研究进展,分析了各合成路线的关键,并部分讨论了各种方法的优缺点。参考文献28篇。  相似文献
4.
本文利用π-π堆积的方式在氧化石墨烯(GO)表面生长了Eu(Ⅲ)配合物纳米晶。傅立叶变换红外光谱(FTIR),透射电子显微镜(TEM),X-射线衍射(XRD)的表征证明,Eu(Ⅲ)配合物纳米晶成功地生长在氧化石墨烯表面。荧光光谱分析证明,复合材料具有一定的荧光性能,其中Eu3+的猝灭浓度为18wt%。热重分析显示,复合材料的热稳定性也比纯配合物有了明显的提高。  相似文献
5.
化学教师必须具备基本的职业素养.实施新课程改革凸显出化学教师职业素养的核心应是自我知识的更新.介绍了自我知识更新对化学教师的重要性,教师应当如何进行自我知识更新,通过什么样的途径可以获取与教学相关的新知识.  相似文献
6.
孟淑娟  莫尊理  郭瑞斌  冯超  李莉 《化学教育》2012,33(3):47-50,58
以问卷形式对西北师大各专业大学生的化学文化知识进行调查并对调查结果进行分析,在此基础上针对如何提高各专业大学生的化学文化素养提出了一些对策,以供探讨.  相似文献
7.
学校根据本校的学生状况、资源条件和师资力量等特点,开发适合本校教学实践的化学实验课程,对提高化学实验教学质量、发挥优势教学资源具有重大意义,同时也能体现因材施教的教育方式,有利于全面提高学生的综合素质.  相似文献
8.
从全新的角度提出了教师在课程资源开发过程中,如何将自身打造成一种能更加适应现代教育模式的课程资源超市,分析了教师不仅可从外界摄取知识和营养,还应视自身为一种课程资源。结合化学教学实例,从课程资源开发的出发点、开发策略、教师综合发展等方面,论述了现代教育模式下教师如何进行自我素质的提高和课程资源的选择性利用。  相似文献
9.
冯超  刘赛文  彭圣明  易兵  邓国军 《化学进展》2010,22(7):1403-1413
羧酸和羧基功能基团广泛存在于各类有机化合物中。活泼的羧酸衍生物在功能团转换和构建C-C键方面占有十分重要的地位。含羧基的化合物具有价廉且易制备的特点,通过脱羧反应形成新的C-C键为有机合成反应提供了一条新的反应途径。脱羧反应具有高度的选择性并且主要副产物为二氧化碳,因此通过脱羧反应来构筑新的化学键的方法是一种廉价﹑环境友好的合成路线。关于脱羧反应的文献综述已经有很多,本文仅对过去几年中基于脱羧法的C-C键生成反应的研究进展做简单的综述。  相似文献
10.
根据化学学科特点,就化学素质教育和影响学生成才的因素做了初步的讨论。  相似文献
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