有机物同分异构体的学习进阶研究

分析了高中生学习同分异构体的思维过程,建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的四维度五水平模型。合理设计学习进阶,系统发展高中同分异构体思维水平,得到三学段五层级十二进阶设计。系统规划进阶,精准评价思维,建议使用结构模型和思维导图进行教学,发展学生同分异构体的思维水平,培养学生模型认知的核心素养。     

AFS–3100原子荧光光度计联机异常故障排除

介绍了北京海光仪器公司生产的AFS–3100原子荧光光度计在使用过程中仪器与电脑通讯失败的故障原因及排除方法。     

简析高中生数学深度阅读能力的培养路径

在新高考背景下,高考数学题目类型有所转变,其中大量具有长题干的综合题目频频出现,这无疑增加了学生的解题难度.为此教师必须培养学生的数学阅读能力,帮助学生在长题干综合题目中快速、准确提取关键信息,建立数学深度阅读能力培训体系.本文首先阐释了高中数学阅读教学的基本概念理论,分析高中生的数学阅读能力现状,最后深度探讨了高中生数学深度阅读能力的培养路径.     

FCC汽油在Ni-Mo-P/USY催化剂上的降烯烃工艺研究

制备了Ni-Mo-P/USY催化剂,采用透射电镜(TEM)及选区电子衍射(SAED)等手段对催化剂进行表征,证实了Ni、Mo活性组分可以较好聚合于USY载体中,并以抚顺石油二厂FCC汽油为原料,考察在该催化剂上进行的烯烃异构化及芳构化反应,探讨了工艺条件对催化性能的影响,结果表明,P改性后的Ni-Mo-P/USY催化剂比改性前性能大为提高,在反应温度320℃、反应压力2.0MPa、质量空速(WHSV)4.0h-1、氢油比(VH2/VOil)400∶1的条件下,汽油烯烃转化率、液体收率、产品异构化选择性和芳构化选择性分别可以达到62.1%、78.4%、47.2%和14.1%.     

改性VPO催化剂催化温和条件下苯乙烯液相选择性氧化

以苯乙烯为原料,分子氧为氧化剂,改性的钒磷氧化物为催化剂合成环氧苯乙烷.研究了金属修饰成分、P/V比率、溶剂和温度等因素对反应性能的影响.结果表明,Ag-VPO催化剂对环氧苯乙烷具有最好的选择性,在P/V=1、乙腈为溶剂、65℃的反应条件下,苯乙烯转化率为47.3%,环氧苯乙烷选择性达98.0%.     

金-硅胶催化剂的一步合成及其催化苯乙烯环氧化性能的研究

环氧苯乙烷具有重要的经济价值,现有的工业生产技术存在能耗高及环境污染大等诸多问题,使得环境友好的苯乙烯环氧化生产工艺的开发具有重要意义.采用一步合成法制备了系列金-硅胶纳米球催化剂,实现了纳米金的高度分散(粒径6.4 nm),对苯乙烯环氧化反应表现出较好的催化活性及产物选择性.通过X射线粉末衍射、红外光谱及X射线光电子能谱等表征技术,结合苯乙烯环氧化反应性能的考察,对金-硅胶催化剂的制备条件进行了优化.     

聚苯乙烯共混改性研究进展

综述了近年来用普通塑料,工程塑料和弹性体等共混改性聚苯乙烯的进展情况,提出了用纳米材料和反应挤出改性聚苯乙烯的构想。     

模糊随机向量凸集的结构和性质

在模糊随机向量凸集概念的基础上,分析了模糊随机向量凸集的结构,研究了模糊随机向量凸集的基本性质.     

超高效液相色谱法测定西瓜中的喹啉铜残留量

建立了西瓜样品中喹啉铜农药残留的超高效液相色谱分析方法。样品用4%冰醋酸超声振荡提取,提取液经阳离子交换固相萃取小柱净化后,用1%醋酸铵-甲醇洗脱,洗脱液经氮气吹干后用流动相定容。试样采用Vneusil MP C18色谱柱(150 mm×4.6 mm,5μm)进行分离,流动相为0.1%三氟乙酸-乙腈(95∶5)。结果表明,喹啉铜在0.05~10μg/mL浓度范围内线性关系良好,相关系数不低于0.999 9。在0.05~2.0 mg/kg加标浓度范围内的平均回收率为72.3%~84.1%,相对标准偏差为2.1%~3.8%,方法的检出限为0.024 mg/kg。     

基于Weizsäcker-Skyrme核质量公式研究原子核基态性质

基于一个半经验的原子核宏观 微观质量公式——Weizsäcker-Skyrme质量公式, 研究了原子核的形变、 滴线、 壳能隙和超重核α衰变能等相关性质, 发现该模型能较好地再现实验结果。与此同时, 探索了原子核对称能系数对原子核质量公式的影响和超重稳定岛的可能位置。