浅谈物理备课中的备学生

教师在备课时,要备教材、备教法、备学生等。对于备学生,很多老师当成了套话、空话,在实际备课中忽视了备学生这个环节。下面笔者根据自己的教学经验,浅谈一下物理教学中为什么要备学生,怎样备学生,以及备学生存在的一些误区。一、为什么要备学生1.确定教学内容的需要在教学中,有两类问题不适合讲。一类是,不用讲学生已经会了的内容,另一类是,讲了学生也不会的内容。到底哪些内容属于上述两种情况,需要教师根据学生的实际情况来确定,而不是通过教师的揣度来确定。     

一个软链问题的受力情况分析

对软链在桌面滑落的问题进行了详尽的受力情况分析,研究结果表明不能忽略桌角处软链内部的张力变化.     

2005年度力学科学处面上项目资助情况介绍

经力学专家评审组及数理科学部工作会议审议,2005年度力学科学处面上资助项目已确定（见附表1）.现将有关信息公布如下：     

具有服务等级的三台平行机排序问题

考虑带服务等级的三台平行机排序问题．预先赋予每台机器和每个任务一个服务等级（grade of service）标号．每个任务只能被某台服务等级不高于该任务服务等级的机器加工．目标是最小化最大机器完工时间.本文给出了求解这个问题的算法．并证明算法的最坏情况界不超过5/4＋（1/2）^k,其中k是算法中预先给定的迭代次数．已有的算法仅为3/2.     

注意书写离子方程式的几种特殊情况

离子方程式是中学化学教学的重点,同时也是高考热点。从1990年以来的历届高考题中不难发现,几乎届届都涉及到离子方程式书写的考题。那么,如何正确书写离子方程式呢？我们认为除了正确掌握书写离于方程式的一般原则和方法外,还应注意几种特殊情况。     

探秘无糖饮料的甜

市面上的无糖饮料日渐增多，但人们关于无糖饮料中的甜味还知之甚少。简要介绍甜味剂及其分类、无糖饮料中甜味剂的使用情况、甜味剂对人体的影响等，以期提升人们对无糖饮料中甜味剂的理解。其中对人体的影响方面主要针对无糖饮料中常用的7种甜味剂。     

X射线荧光光谱法测定硅酸盐岩石中主次量成分结果异常时的质量控制北大核心CSCD

硅酸盐岩石样品的主次量成分分析(业内俗称硅酸盐成分全分析)是地质工作的重要内容。通过监测岩石内部成分含量的变化,可以了解相应元素在地壳内的迁移情况和变化规律、元素的集中和分散情况、岩浆的来源及可能出现的矿物相,可进一步解决矿体岩相分带、阐明岩石成因等问题;并且硅酸盐岩石主次量成分的含量是矿物定名时的重要依据[1]。因此,选择能准确测定硅酸盐主次量成分含量的方法非常重要。