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以含4-咪唑和羧酸基团的双功能基团4-咪唑基苯甲酸(HL1)为配体,用水热法合成了2个超分子化合物[Cd(L1)(HL1)I](1)和[Co2(L1)4(H2O)8](2),并进行了元素分析、红外、热重、粉末衍射及X-射线单晶衍射等表征。晶体结构解析结果表明:配合物1属于单斜晶系,P21/c空间群,L1-配体连接Cd( Ⅱ)离子成一维链,这些一维链通过氢键连接成三重贯穿的α-Po结构的超分子聚合物;配合物2不对称结构单元中,存在3种不同的金属Co( Ⅱ)中心单核分子,这些相互独立的分子单元通过丰富的氢键连接成三维的聚合物。同时,对配合物1室温下的固体荧光性质和配合物2对气体的吸附性能进行了研究。 相似文献
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Nonlinear transient response of stay cable with viscoelasticity damper in cable-stayed bridge 总被引:1,自引:0,他引:1
Taking the bending stiffness, static sag, and geometric non-linearity into consideration, the space nonlinear vibration partial differential equations were derived. The partical differential equations were discretized in space by finite center difference approximation, then the nonlinear ordinal differential equations were obtained. A hybrid method involving the combination of the Newmark method and the pseudo-force strategy was proposed to analyze the nonlinear transient response of the inclined cable-dampers system subjected to arbitrary dynamic loading. As an example, two typical stay cables were calculated by the present method. The results reveal both the validity and the deficiency of the viscoelasticity damper for vibration control of stay cables. The efficiency and accuracy of the proposed method is also verified by comparing the results with those obtained by using Runge-Kutta direct integration technique. A new time history analysis method is provided for the research on the stay cable vibration control. 相似文献
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以1-(4-咪唑基)-4-(四氮唑)苯(HL)与对苯二甲酸(H2pbda)或间苯二甲酸(H2mbda)作为混合配体,与硫酸锌进行水热合成反应,构筑了2个新的金属配位配合物[Zn2(L)2(pbda)]n (1)和[Zn2(L)2(mbda)]n (2),并进行了元素分析、红外、热重、X射线粉末衍射及单晶衍射等表征。晶体结构分析表明:配合物1结构中,去质子化的L-与锌离子结合成[Zn2(L)2]2+的二维结构,相邻的二维层由pbda2-配体连接成二重贯穿层柱状的具有dmc拓扑的三维结构,拓扑符号为(4·82)(4·85);配合物2是由2个羧酸基团与锌离子形成的双核[Zn2(COO)2]为基本单元连结而成的单一6连结具有(412·63)-pcu拓扑的三维结构。同时,对配合物1和2在室温下的固体荧光性质进行了研究。 相似文献
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针对当前化学实验翻转课堂教学模式中存在的不足,依托“云班课”,重构了以学生为中心的化学实验“三三三”翻转教学新模式,即将实验教学划分为“三个课堂”:自学课堂、理论课堂和实验课堂等;理论课堂里包含“三个环节”:个人汇报、小组活动和测试点评等;学习效果评判有“三个评价”:自学评价、参与评价和动手评价等。以有机化学实验中“环己烯的合成”为例,采用该新的教学模式开展了教学活动,整个教学过程不仅体现了“以学定教、学生为中心”的教学理念,而且也能发挥出线下传统课堂的优势,实现了将“知识内化”的时间拉长,达到对学生线上自学“知识传授”掌握度的有力检验的目的,更有时间和空间进行课程思政元素的挖掘与融入,完成在知识传播中实现对学生的价值引领。 相似文献
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合成了配体3-(2-吡啶基)-4-(对甲氧苯基)-5-(2-噻吩基)-1,2,4-三唑(L),通过IR、1H NMR、13C NMR、MS、元素分析、紫外和荧光等测定对其进行表征。利用配体L与CdI2反应,合成出一种镉(Ⅱ)的配合物[CdLI2]2,其结构由单晶X衍射结构分析、红外、紫外、元素分析表征。该晶体属于单斜晶系,空间群为P21/c。晶体结构表明:每个镉离子与3个碘离子和2个氮原子配位,形成了变形的四方锥几何构型,配合物是以Cd2I2四边形中心内环为对称中心而形成的二聚体。采用滤纸片法对E. Coli、P. Aeruginosa和S. Aureus进行抗菌活性试验,配体和配合物均表现一定的抑菌活性。 相似文献