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131.
多级模糊综合评判在高校教师考评中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了模糊综合评判的数学模型.并将二级模糊综合评判用于高校教师的考评,为客观地评价教师提供了一种定量的、科学的方法. 相似文献
132.
133.
油气长输管道工程作为国家生命线的重要组成部分,其施工具有作业线路长、风险大等特点。本文基于能力成熟度模型,针对油气长输管道施工风险管理成熟度研究有助于企业对风险管理的评价与提升,运用结构方程模型等方法将成熟度理论引入到油气长输管道施工风险管理领域中,借鉴OPM3模型的结构模式和CMM模型的主体模式,构建包含关键风险因素、风险管理过程和成熟度等级三个维度的成熟度模型。然后运用spss25.0软件对模型进行信度和效度检验,在此基础上,利用AMOS21.0软件对样本数据与模型的拟合程度进行分析,根据分析结果,得出油气长输管道施工风险管理成熟度的持续改进建议。最后以某管道工程建设施工项目为例,运用模糊综合评价法进行案例分析,证明该模型用于评价油气长输管道施工风险管理成熟度的可行性与有效性。 相似文献
134.
135.
立得益片的药理毒理作用 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了一种以葡萄糖为药动团 ,半胱氨酸为药效团的新型铅驱排剂的特点、药理、毒理以及在动物 (大、小鼠 )、人体上的驱排铅作用。立得益片对实验动物毒理试验 (急性毒性试验、三项遗传试验和小鼠精子畸形试验 )按GB 1 5 1 93 -94进行 ;饲料添加乙酸铅水溶液造铅中毒大鼠模型 ,随机将铅中毒大鼠分为六组 ,分别为空白对照组、模型对照组、阳性对照组以及立得益片的低、中、高剂量组。人体试验受试对象分为试验组及对照组 ,测定试验前后血铅、尿铅及δ -ALA水平以及点彩红细胞出现率。结果表明 ,立得益片对SD大鼠和昆明种小鼠的急性毒性试验LD50 均大于 1 0g/kg·bw ,属实际无毒级 ;三项遗传毒性试验均为阴性结果 ;对高铅摄入大鼠有较好的促进排铅作用 ;高铅摄入人群服用立得益片 1月后血铅含量与服药前及空白对照组相比有显著性差异 (P <0 0 5 ) ;服立得益片后尿铅含量与服药前相比有显著性差异 (P <0 0 5 )。 相似文献
136.
A series of four novel hydrazine-modified diamine conjugates (7a-b, 8a-b) were synthesized and evaluated for cytotoxicity against Melanoma B 16, α-difluoromethylornithine (DFMO)-treated B 16, spermidine (SPD)-treated B 16, Mouse leukemia L 1210 and Hela cell lines. Both the DFMO-B 16 and SPD-B 16 experiments indicated that conjugates 7a-b and 8a-b could recognize the polyamine transporter (PAT) and enter the cells in part or in whole via PAT, although they were not as efficient as the reference, 9- anthracenemethyl homospermidine (1). 2007 Chao Jie Wang. Published by Elsevier B.V. on behalf of Chinese Chemical Society. All rights reserved. 相似文献
137.
陈文成 《数学的实践与认识》2009,39(11)
从一定时空粒度三维评价切入,决策矩阵预处理后,利用频率法变换为概率,再根据玻尔兹曼熵函数与对立概念变换为有序度,使不同时间截面、不同对象时间序列间均可比较.经时空权变灵敏分析,利用公因子方差赋权法确定权矩阵,建立三维评价模型,提出基于三维评价的诊断和表达区域不平衡发展的方法、定量指标.根据2000~2007年福建统计年鉴,从1999~2006年福建省地级市外商投资环境三维评价切入,分析福建省外商投资环境不平衡发展特征. 相似文献
138.
GPS-RTK测量中高程精度的评价——应用GPS-RTK测量中GPS高程代替等外水准的分析与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
通过GPS-RTK测量中高程拟合精度估算理论和实践数据分析,来论述GPS-RTK高程代替等外水准的可行性、精度指标保证和应用以及产生的意义. 相似文献
139.
学生的学业成绩,正常是通过平时作业、期中考斌、期末考试决定的.由于考试内容的随机性、片面性,学生发挥的偶然性,一两次的考试不能完全反映学生的智力素质、思维能力的差异,还会诱导学生过分关注那些考试内容,从而使思维僵化,知识面狭窄,大大限制了思维的发展,这些很大程度上是由评价体系造成的.因此我们应该利用评价手段,引导学生全面发展,激发学生自觉训练自己的创造思维,从而提高综合能力. 相似文献
140.
《广东微量元素科学》2009,16(3):70-70
1.头发是人体诊断最理想的活体检测材料。
2.头发中的微量元素含量可反映体内的微量元素营养代谢情况。
3.头发中的微量元素与许多疾病的发生有关。 相似文献