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高中化学习题功能与编制的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
习题研究是课程、教材研究中的一个薄弱环节。基于应试压力,已有的习题研究也多是“解题技巧”,对习题本身研究较少。本研究提出了习题的功能及习题编制的原则,尝试提供在习题编制时可供借鉴的形式和方法,实现习题编制的科学化与系统化。 相似文献
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双波长分光光度法测定玉米微孔淀粉的直链淀粉、支链淀粉含量 总被引:1,自引:0,他引:1
采用双波长分光光度法同时测定玉米和玉米微孔淀粉中直链和支链淀粉的含量。由直链淀粉-碘、支链淀粉-碘复合物的吸收光谱,确定直链和支链淀粉的最大波长分别为607、534nm,选取参比波长分别为433、729nm,将样品的吸光度差值代入回归方程,可求出样品中直链和支链淀粉的含量。通过测定玉米淀粉的直链、支链含量,以期为微孔淀粉的致孔机理研究提供理论参考。 相似文献
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提出了一种精确评估光学薄膜损伤阈值的方法。放大的自发辐射(ASE)光源由于时间相干性和空间相干性较差,所以在近场区域光场强度分布均匀,聚焦后远场也没有被非均匀调制。采用ASE光束作为光学元件损伤阈值测试的辐照光源,可以提高辐照光源的均匀度,实现对光学薄膜损伤阈值的精确评估。ASE光源由神光II高功率激光装置的一级钕玻璃棒状放大器输出,脉宽经过光电开关调制后为9ns,能量输出在几毫焦耳到几十焦耳范围内可调节,光谱半峰全宽(FWHM)为1nm。根据标准ISO-11254,实验获得ASE测试TiO2高反膜的损伤阈值为15.1J/cm2,高于激光测试样品的损伤阈值7.4J/cm2(脉宽为9ns时),更准确地评估了样品的损伤阈值。 相似文献
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为了探究改性磺化聚醚醚酮(SPEEK)基复合质子交换膜的性能,研究了SPEEK和PVDF-g-PSSA(聚苯乙烯磺酸接枝聚偏氟乙烯)共混膜的微观结构和质子传输性能.构建含水量不同的SPEEK/PVDF-g-PSSA共混膜的分子结构模型,采用分子动力学(MD)研究了平衡态模型的微观结构以及质子扩散过程,发现水含量的增加首先会引起水团簇数量的增加,质子电导率随含水量的增加快速升高;在含水量达到饱和(λm=20)时体系的质子电导率为105 mS/cm,与实验测得的96 mS/cm结果相符;当含水量大于λm时,水含量的继续增加会导致磺酸根基团间距增大,质子传导趋于稳定. 相似文献