用问题激发学生学习高等数学兴趣的研究

问题是激发学生学习高等数学兴趣的有效抓手.数学问题具有可接受性、障碍性和探究性的特征,可分为经典性问题、探索性问题和开放性问题.以问题为主线深化高等数学课程改革,必须在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等多方面着力,并要正确处理好问题与课程建设其它要素间的关系.     

浅谈提高物理教学效率

中学生普遍认为物理难学,高中生在选科时都对物理退避三舍的事实也告诉我们物理确实难学.那么我们知难而退还不行吗?当然不行!历史经验告诉我们,社会的发展、人类的进步是需要大量物理人才的.那如何才能让学生想学且学得好呢?提高物理课堂教学效率不失为一个有效的手段.如何才能提高物理课堂教学效率呢?依据十多年的教学经验,笔者认为可以从以下几方面作出努力.     

贝卡的乱糟糟记事簿

圣诞假期,我们冒险三人组到谜之岛避寒。没想到被谜糊糊给抓住帮忙整理谜之岛的资料室,这真是一份苦差啊!那个杂,那个乱,叫人不忍目睹。     

蚂蚁懂数学

这天,我正在一条小路上散步。突然,一只死蝗虫吸引了我的注意。这只蝗虫显然被摆弄过,它的身体被分为3段,第二段几乎是第一段大小的2倍,而第三段又大约在第二段的基础上增加了1倍。一群小蚂蚁正抬着那被分开的第一段,吃力地向洞穴里面爬。     

有机化学教学中的“三融合、二反思、四进阶”创新教学模式*

为培养出新时代创新人才,构建的“三融合、二反思、四进阶”教学模式有效提升了学生们科技创新能力。依据有机化学特点,创设科学发现情境,通过核心知识点网融合(挑战度)、理论实践交叉融合(高阶性)和化学思政融合(课程思政)“三融合”策略,不断激发学生们学习兴趣;通过教师反思、学生反思的“二反思”过程不断优化教学过程,改善教学效果;最终使具有不同知识层次的学生通过“四进阶”教学策略逐步提升科创能力(创新性)。     

水族地区中学生化学学习兴趣调查及兴趣培养的几点思考

就水族地区中学生化学学习兴趣的现状展开调查,得出水族地区学生对化学的喜爱程度不高、化学学习兴趣不够稳定的结论。分析调查数据认为造成这一结果有3方面的原因,并根据水族地区的实际情况对培养学生学习化学的兴趣提出几点思考,强调从化学知识的社会性、化学学科的社会价值及化学教育的社会学价值出发培养学生化学学习兴趣。     

实施新课程中培养学生学习兴趣的方法研究

在新课程教学改革过程中,培养学生学习兴趣方面尚比较薄弱。实践证明,优化课堂教学过程、优化教学设计、联系生活实际及优化实验教学等,是培养学生学习兴趣比较有效的途径。     

初中物理实验教学的重要性及其具体应用

一、初中物理实验教学的重要性 1、物理实验能有效培养学生兴趣,激发学生的求知欲望 初中学生正处于兴趣成型和发展期,好动、好奇是他们这一时期的学龄特点,一旦兴趣被激起就好像他们喜欢踢足球一样,虽然汗流浃背、筋疲力尽仍然乐不思蜀,永不言怕!而物理实验操作相对简单、现象丰富多彩,正好迎合初中学生心理特点.因此,合理设计的物理实验能激发学生探究、学习的欲望,点燃学生智慧的火花.     

设计精彩开场白引导物理兴趣心

物理课堂的开场白是一项非常重要的教学艺术,精彩、高超、新颖、别致的开场白,必然能够唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的效果.直观、趣味的开场白,诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索,造就学生的知识饥饿感,促其产生强烈的求知欲.积极、和谐的开场白,影响着学生     

粉笔的"多功能"

高中物理新课程标准倡导利用日常器具做实验，使物理教学贴近学生生活．教室必备品——粉笔，除了具有板书、板画的常用功能外，我们还可以探索其多重实验功能．巧用粉笔开展课堂探究，进行生动体验，设计各种演示实验，并充分利用其附属物——粉笔灰和粉笔盒，则能达到因陋就简、顺手拈来的启发思维、激发兴趣的良好功效．