物理化学课程“热化学”主题学习历程研究——化学师范生知识建构的文本分析

为深入了解地方性师范院校化学师范生知识建构习惯和水平，探讨他们在大学专业基础课程中的学习历程，以物理化学课程中以“融合科学读写特色”的“热化学”学案作为研究载体，研究对象在学案引导下开展自学活动，并在阅读教材和文献基础上进行科学写作。采用量表工具针对大学生自学效果和反思活动进行评价，并采用SOLO分类评价科学写作作品，采用KWL工具评价学生的科学阅读收获。结果发现研究对象学习动机不强，不擅长在新的学科知识学习中联系已有专业课程知识，基于文本学习的建构活动水平极低，可能是因为他们在应试背景下的基础知识并未形成体系，先修课程中并未培养元认知学习策略。     

Implementation of a general multireference configuration interaction procedure with analytic gradients in a semiempirical context using the graphical unitary group approach

The graphical unitary group approach has been applied in an efficient implementation of a general multireference configuration interaction (MRCI) method for use with small active molecular orbital spaces in a semiempirical framework. Gradients can be computed analytically for molecular orbitals from a closed-shell or a half-electron open-shell Hartree-Fock calculation. CPU times for single point energy and gradient calculations are reported. The code allows MRCI geometry optimizations of large molecules, as illustrated for the singlet ground state and the four lowest triplet states of fullerene C(76).     

线弹性问题的一个四面体元分析

构造了一个新的locking-free非协调四面体元,研究了单元对三维纯位移弹性问题的一致收敛性,得到了最优的误差估计结果.