黑龙江省珠算学术理论研讨会在哈尔滨滨结束

为弘扬祖国的民族文化，繁荣黑龙江的珠算事业，省珠算协会于十一月二十四日至二十六日在哈尔滨市组织召开了全省珠算学术理论研讨会。出席这次研讨会的代表共计22人，他们当中既有从事珠算理论研究工作多年的老专家，也有步入珠算理论研究队伍不久的新兵，可以说，     

北京现代物理研究中心介绍

 北京现代物理研究中心(Beijing Institute ofModern Physics,简称BIMP)是由李政道教授倡议,并经国务院批准,于1987年10月14日在北京大学成立.国家教委聘请李政道教授担任“中心”主任兼“中心”学术委员会主任,中国科学院院长周光召教授担任“中心”学术委员会副主任,北京大学副校长陈佳洱教授担任“中心”常务副主任和学术委员会副主任.设立北京现代物理研究中心的目的,是为了在我国建立良好的学术环境,促进国内科学研究的横向联合,和国内外的学术交流,使“中心”逐步成为培养现代物理方面的高级人才的开放型教学和科研基地.“中心”主要活动方式是,按精选的题目,组织国内精干的学术队伍,与国外著名学者一起,就现代物理的前沿问题进行探讨,组织力量突破.     

“听音评价术语研讨会”在南京召开

中国声学学会电声学分科学会于1986年3月22日—27日在南京召开了“听音评价术语研讨会”.来自教育、科研、广播电影电视等部门的21位专家、学者参加了这次研讨会. 在开幕式上分科学会主任委员张桂昌高级工程师回顾了我国音质评价工作的发展过程,小结了自1979年第一次全国性音质评价会议(传声器音质评价学术交流会)以来,我国音质评价工作所取得的成就. 听音评价术语过去存在不全统一的问题.为了讨论时各代表能够达到较为一致的看法和理解,会前不少代表做了准备,特别是南京大学声学所包紫薇副教授收集了全国有关专家、学者过去所做的听音评价术     

第9届全国大学化学教学研讨会在银川召开

第9届全国大学化学教学研讨会于2007年6月1～3日在宁夏银川市召开.来自全国26个省、市、自治区91所高等学校和6家出版社共263名代表参加了研讨会.会议由高等学校化学教育研究中心主任、北京大学段连运教授主持,承办单位宁夏大学校长何建国教授、副校长冀永强教授参加大会开幕式并致辞.清华大学宋心琦教授、北京师范大学陈光巨教授分别就"化学中的机会与挑战"、"高中化学课程改革与大学化学教学"做了主题报告.会议收到研究论文276篇,由宁夏大学学报(自然科学版)编辑出版.会议围绕以下议题分5个会场展开讨论:     

全国高等师范院校第十五届物理化学暨第十一届物理化学实验教学研讨会纪要

全国高等师范院校第十五届物理化学暨第十一届物理化学实验教学研讨会于2006年7月28日至8月1日在云南大理学院召开，来自全国47所院校的90位代表出席了会议，递交论文60篇。     

关于"分析化学中的计量学与质量保证"的国际研讨会

2004年欧洲分析专讯第32号的内容纪要[1]中指出:质量保证与化学计量学是当前分析化学的四大主要支柱之一。本届国际研讨会于2006年6月27日至29日在莫斯科市召开,由分析化学的国际可追溯性合作组织(Cooperation of InternationalTraceability in Analytical Chemistry,CITAC)主办,该组织主席V Poncano主持。1会议报告特邀报告的题目是“化学计量学的国际支持基础”。专题报告共两个:(1)比利时P de Bievre作的“应满足化学计量学中概念的国际性理解及其有关术语的国际性认可的要求”;(2)俄罗斯VKuznetsov作的“测量误差与不确定度的比…     

国家自然科学基金委化学科学部分析化学学科发展战略研讨会简介

国家自然科学基金委员会化学科学部于 2 0 0 2年 1 1月 2 4～ 2 6日在北京昌平召开了“分析化学学科战略发展研讨会”。来自全国各地的 4 2名分析化学学者参加了会议 ,其中院士 1 0人、杰出青年 1 7人、特邀代表 1 5人。国家科技部基础司司长张先恩教授也应邀出席了本次会议。基金委化学部副主任梁文平研究员首先作了“实施源头创新战略 ,树立化学学科新形象”的报告。认为分析化学是2 1世纪生命科学和纳米科学发展的关键 ;强调要重新树立化学的新形象 ,核心还是提倡创新性和创造性。基金委要在培养创新文化、营造学术文明中发挥作用 ,倡导…     

中国化学会第六届微型化学实验研讨会、第四届中学微型化学实验研讨会 暨海峡两岸学者微型实验研讨会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。