例谈“矩阵与变换”在高中数学解题中的运用

“矩阵与变换”作为《普通高中数学课程标准（实验）》中的一个专题进入高中数学范畴,教学时间大约18课时．由于是新增内容,加之老教师普遍感到比较陌生,因此不少地区和学校放弃选修该专题．通过两年的教学实践和高考检验,我们认为选修该专题不仅在高考中稳操胜券,容易得到满分,而且对于有些数学问题的解决还具有特别的功效,现把我们的认识与体会整理如下,供同行们参阅．     

探究式教学的实践与思考

探究式教学是新课程理念倡导的一种重要教学活动．《普通高中数学课程标准》强调：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识．”     

内能教学中应注意的几个问题

内能是高中物理热学中的一个重要概念,人教版普通高中课程标准实验教科书<物理·选修3-3>中有四节内容直接涉及内能,分别从宏观和微观两个角度用功能观点进行分析.     

草酸与高锰酸钾反应的原理探究与改进建议

1 问题的提出 为验证浓度对反应速率的影响,在人民教育出版社普通高中新课程标准实验教科书<化学反应原理>(选修4)教材的第20页设计了如下实验:取2支试管,各加入0.01 mol/L的酸性KMnO4溶液,然后向一支试管中加入0.1 mol/L的H2C2O4溶液2 mL;向另一支试管中加入0.2 mol/L的H2C2O4溶液2 mL,记录溶液褪色所需的时间.本实验的预期现象是酸性KMnO4溶液颜色逐渐变浅直至褪为无色,且加入0.2 mol/L H2C2O4溶液的试管中溶液先褪色.     

避开"运动合成与分解"的误区

“速度关联类”问题的求解，往往是高考命题的切入点，而找寻运动物体之间的关联量则是考生普遍认为的难点．下面笔者就人民教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书物理2必修》中的第六章“曲线运动”的第二节——“运动的合成与分解”，     

不用一节复习课 会考顺利通过

普通高中毕业会考是国家承认的省级考试。它是检查、评价普通高中必修课教育质量的一种手段,也是考核高中学生文化课学习是否达到合格标准的水平考试。随着由应试教育向素质教育转变过程的不断推进,其重要性越来越被各级领导和师生所认识和重视。     

“诱导公式”教学实录与反思--发现教学法应用案例

1基本情况笔者有幸为前来江苏淮安考察的西藏教育代表团上了一堂公开课,课题为"三角函数诱导公式(1)".所用教材是普通高中课程标准实验教科书苏教版必修4.1.1学生分析所教班级是我校高一重点班,学生数学基础较好,学习积极性较高.1.2教材分析学生在初中已经学习了锐角的三角函数值求法,前几节课又学习了任意角三角函数定义、三角函数线、三角函数基本关系式,本节内容以这些为基础,利用单位圆和三角函数的定义,导出三角函数的     

谈新教材中“阅读材料”的特点与作用

新版普通高中课程标准实验教科书（人教版2006年第一版）,全书（理科）由必修和选修共12个模块构成,其中物理1、物理2为全体高中学生的必修内容,其余为选修内容．理科学生要学习的7本教材中的阅读材料共编人65篇,必修部分13篇,选修部分52篇,形式上分为三个栏目,即“科学漫游”、“科学足迹”及“STS”,类型有：拓宽知识类、开扩眼界类、物理学史类、科学方法类、     

高中数学章节起始内容的价值及其实现北大核心

2004年秋季,新一轮的高中课程改革首先在山东、广东、海南和宁夏四省区进行实验,标志着我国第八轮高中课程改革正式启动．随着普通高中新课程改革的推进,出现了基于课程标准的不同教材,改变了“一纲一本”的局面．无论是哪个版本的课标教材,在每一章的开头都有一个相似的设计,即教材在每一章的起始都有一段话,还有与内容配套的图片,有的教材还有与之相应的名人名言和诗词.     

自制平抛运动轨迹演示仪

平抛运动是高中物理学的一个重要知识点,做好演示实验对理解和掌握平抛运动规律是十分重要的．人教版普通高中课程标准实验教科书（必修2）第12页参考案例2中的演示装置,简便易行,它能让学生清晰地看到水流作平抛运动的轨迹．但是它无法把此轨迹保存下来进行进一步的研究．笔者经过反复实验、研究,并在它的基础上做了进一步的改进,设计制作了平抛运动轨迹演示仪,经多次使用效果很好．现介绍如下,供参考．