电学基础课程双语教学的实践与思考

英国的《朗曼应用语言学词典》中双语教育是指:用一门第二语言或外语在学校进行学科教学[1].我国双语教学研究专家认为:我国双语教学主要是指学校全部或部分采用外语(主要是英语)传授数学、物理、化学、历史等非语言学科的教学[2].目前我国高校提倡的双语教学则是教师用汉     

基于微课的大学物理翻转课堂行动研究

基于建构主义的课堂行动研究法,利用调查问卷和学生访谈的方式,通过两轮行动研究,就大学物理翻转课堂的教学模式、授课方式和学习方式的改革进行了探讨分析.通过对学习者角度分析,提出融入PBL授课方式和GBD学习方式的翻转课堂教学模式.该模式得到了学生的认可,同时也指出该模式对于提高学生学习的兴趣、学生自主学习能力的养成、教学...     

“及时小结”:启发式教学的重要环节——以初中数学新授课教学为例

我国著名数学教育家钟善基先生在上个世纪末进行的全国初中数学优秀课展评活动上指出，启发式教学要重视“及时小结”.具体落实在新授课教学中，则要在复习引入时、新知生成时、例题讲评时、变式训练时、课堂小结时、当堂反馈时等环节重视“及时小结”.