如何申请去美国大学读物理

 美国是全世界公认的科技教育大国,她完善的教育体制、先进的教育思想、云集的大师巨擘,吸引了全世界的无数精英。物理学尤其如此,这从每年的诺贝尔奖可以很清楚的看出来。越来越多的中国物理专业学生已经把目光投向了那里。80年代的CUSPEA考试相比现在已经没有统一的选拔考试了,整个过程---各种考试、申请都需要自己来完成。笔者从本科四年级上学期开始申请,到现在拿到全额奖学金,积累了很多经验,下面我就自己的经验教训,和大家谈一点不成熟的见解。运用网络资源一般来说,申请要提前一年开始,比如你想要2003年秋季入学,那么2002年秋季就要着手开始准备。     

学科考试的求新探索

作为评价手段的考试，应重视三个方面的评价功能：诊断功能是否全面，将直接影响考试效度；导向功能是否定准，将直接影响今后的努力方向；激励功能是否发挥，将直接影响学生学习积极性．为了使评价的三大功能真正得到体现，考题的编制就显得非常重要了。     

CuO全部被还原为Cu2O吗

“第十六届天原杯全国初中学生素质和实验能力竞赛复赛考试”试题的第27题,由于解法不同,其结果也不尽相同,笔者对试题的题目和解答存在着疑问,现特提出与同行专家商榷。试题:(第十六届天原杯第27题)已知CuO被C还原的产物是Cu2O(红色)。现有CuO和木炭粉组成的混合物4.24 g,在高     

例谈圆锥曲线问题中解题方法的优化

<正>圆锥曲线知识众多、内容繁杂、涉及数与形的相互关系,综合性强,学生难以把握,而计算量往往又特别大,考试中很多学生要么望而却步,直接放弃,要么耗时过多,影响整体考试结果.本文就2014年新课标全国卷Ⅱ第6题为例浅谈圆锥曲线运算求解能力的优化策略.     

由一道高考题谈计算能力的培养——以2010年高考数学江苏卷第18题第(Ⅲ)问为例

高考对学生能力的考查主要是数学基本能力和综合能力,虽然<考试说明>中要求的数学能力都同等重要,但大家感受最为深刻的可能还是学生的计算能力.     

避免求角增解出错三招致胜

三角函数求角问题一直是考试的热点和同学们解题的难点和易错点，其中最易造成错解的形式是增解出错．对于这类问题同学们往往会因考虑问题不全、错求某角的三角函数值或忽视结果的检验而致增解出错；而且这类问题的出错在于无形，因此失分更多，许多同学都是在不知不觉中失掉分数的，因此如何避免这些问题的增解出错一直是同学们所渴望得到的良方法宝．下面就从解题的“条件”、“过程”、“结论”（即注意角度范围、巧取三角函数、类推求解结果）三方面入手，就如何避免这类问题的增解出错举例进行分析．     

对高考填空题的几点思考

1 研究的背景 1.1 2008年高考江苏卷(数学)<考试说明>的出台,首先试卷结构发生了重大变化,虽然难易程度由去年的3:5:2调整为4:4:2,但是去年的10道选择题取消了,08年全部变成了14道填空题.     

巧用向量数量积及其性质求最值

与函数最值相关的问题，贯穿于中学数学各章知识中，经常出现在各种考试试题中，巧用向量数量积α·b=｜α｜·｜b｜．cosθ（θ为向量α与b的夹角）及其性质｜α·b｜≤｜α｜｜b｜可以求解一些函数的最大值与最小值，思路十分清晰，解题方法巧妙，解答过程简捷．     

例析数学探究能力的培养

探究能力是指运用所学过的数学知识，通过观察、试验、联想、类比、演绎、归纳、分析、综合、猜想等手段，对问题进行探索和研究的能力．随着数学课程教材和考试评价改革的深入开展，提高学生能力的问题越来越引起广大教师的重视，为了进一步提高数学学习的质量，在数学教学中有必要对学生的能力进行培养．     

由“3X”想到的

 １９９９年国家确定在广东省实行高考“３＋Ｘ”科目改革试验,旨在培养学生的综合能力。的确,随着经济发展和科技进步,仅有对基础知识和基本技能的熟练掌握已经不能满足需要。人们更需要具有获取知识、重组知识、综合运用知识的能力。不可否认这正是高校现时教育的薄弱环节。这一薄弱环节的存在,很大程度上是由现存的考试模式决定的。 多年来,有识之士一直在呼吁,中小学教育不能单纯追求升学率,这一呼吁在社会上引起了共鸣。于是就出现了“减负”、“３＋Ｘ”等一系列改革新模式。在高校教育中虽不涉及升学率问题,但仍是以一张卷子检验学生们的学习好坏。卷面的内容则是一些理论性很强,离实际很远的题目。