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界定了笔记覆盖率的概念,对高中生化学课堂笔记覆盖率与学业成绩、记笔记习惯与学业成绩以及合成变量与学业成绩的相关性进行了检测,并依据检测的结果,提出了帮助学生做好课堂笔记以提升学习能力的教学建议。 相似文献
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教学目标是预期的学生学习结果,教师在教学设计时,要关注教学目标的设置与陈述,即首先要使自己的教学目标定位适当,然后尽可能用可以观察和测量的行为术语清晰地陈述目标.笔者通过相关的资料,并结合自身学习体会,与同行一起交流. 相似文献
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<正>1试题呈现(2022年全国高考乙卷第21题)已知函数f(x)=ln(1+x)+axe-x.(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(0,f(0))处的切线方程;(2)若f(x)在区间(-1,0),(0,+∞)各恰有一个零点,求a的取值范围.本题第(1)问考查函数在某点处的切线问题,利用导数的几何意义就可以解决.第(2)问考查的是函数在两个区间上的零点问题,解决函数零点问题的一种方法就是通过研究函数的单调性观察图象与x轴交点的个数,另一种是通过分离参数后探究两个函数图象交点的个数. 相似文献
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新课程理念下的物理教学,强调注重学生在学习过程中的体验,帮助学生在学习过程中体会科学思想.本文主要是笔者针对高一"匀变速直线运动规律"这一章的教学以及得到的反馈进行反思. 相似文献
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以"瞬时速度"教学为例,对高中物理教材"二次开发",用实验还原物理情境、建立物理模型,让学生在体验和思考中建立、理解概念,培养学生探究和创新能力. 相似文献
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在新课程中,数列在教材中的地位发生了较大的变化,由原来的高二学习,改在高一学习,由原来的放在不等式后面学习,改变为放在函数后面学习;在新课程理念下,我们应该围绕着学生的主体发展组织教学,我们的教学应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.在数列教学中,应引导学生围绕着化归思想、函数思想、类比意识、数学文化,层层展开教学,这是学习好数列的“四驾马车”. 相似文献
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探究性学习是新课程改革的一个亮点,已经走进我们的课堂,走进我们的高考.探究性学习的课堂教学有两个显著的特点,其一是教学内容的问题化,即以问题为中心组织教学内容;其二是教学过程的探索化,即教师为学生创设学习情境,提供解决问题的材料,由学生独立地探究、发现问题和解决问题.但在高三数学复习课中如何渗透探究性学习,如何选择探究性学习的素材,构建起师生互动交流的平台,是高三复习课中常常碰到的问题,而高三复习课的探究性学习与高一、高二的探究性学习又有很多不同的地方,所以本文试图从一个简单的案例出发,在这方面作些探讨,以便抛砖引玉. 相似文献