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在解题过程中,通过对条件和结论的分析,构造辅助元素(它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等),架起一座连接条件和结论的桥梁,从而使问题得以解决,达到思维的创新.华罗庚先生曾说过:“数缺形时少直观,形离数时难入微.”利用数形结合的思想,可沟通代数、几何的关系,实现难题巧解。 相似文献
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图像借用数学的“ 形”承载物理的“ 质” , 它无论是作为信息呈现的方式还是数据处理的方式, 都具有直
观、 简洁、 形象的特点, 倍受高考命题者的关注, 纵观近3年浙江高考真题, 其中对物理中各种“ 图”的考查, 每年约
占总分值的2 0% 左右, 所以图像专题也成了高三复习课教学所要重点突破的内容. 如何引导学生更好地认识和应
用图像, 本人结合一线教学, 认为图像问题可以分识图、 用图、 变图三步循序渐进 相似文献
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“过程教育”是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成过程、应用过程以及获得数学结果(或解决问题)之后反思过程的育人活动.“正弦函数、余弦函数的性质——周期性”是人教版高中数学必修4第1章“三角函数”4.2节“正弦函数、余弦函数的性质”的第1课时,它既是对上一节正弦函数、余弦函数的图像(用三角函数线作图)及部分诱导公式的理解的“升华”,又是本节研究正弦函数、余弦函数的性质的基础. 相似文献
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“解析几何”是高考试题中的一个必考内容,也是高考复习的重点和难点.从近几年的高考试题来看,各地都越来越突出对解析几何本质的考查(即用代数的方法解决几何问题),重点考查圆锥曲线的基本量与几何性质,关注学生的思维能力、运算能力、图形分析和处理能力,以及学生的综合应用数学知识的能力,考查的形式也呈现出新的背景、新的亮点.笔者以参加基本功比赛为契机,对2013年浙江文科卷的第22题进行了深入的探究. 相似文献
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