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曲线的切线是一个典型的用来研究曲线变化规律的数学元素,它是微分学的核心问题之一.掌握好切线的相关知识对学生更全面地了解圆锥曲线也起着重要的作用.不过一些教师为了应试只强调切线的求法而不结合定义道出本质,使学生陷入迷茫.笔者从切线定义和求解方程两方面阐述中学教学过程中圆锥曲线的切线. 相似文献
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用新课程标准指导数学教学 总被引:2,自引:0,他引:2
上海市高中数学二期课改已走过三年历程.学生的主动学习精神不断增强,数学教学健康发展.高中数学二期课改给我们带来了新的理念、新的观点、新的方法.回顾三年来的实践,如何充分发挥二期课改所达到的目标,如何更有效的开展数学教学,谈谈笔者的看法.一、高中数学二期课改的改革与创新1.课程目标的改革与创新仔细研读新的课程方案,我们感受最深的是,从时代要求出发,以学生发展为本是课程改革的一个明显的特征.调整后的课程目标突出强调了数学创新精神、数学实践能力以及团队精神和合作能力的培养,以培养学生的数学文化素养为目标,养成学生运用… 相似文献
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新教材“指数幂拓展”的内容中蕴含着深刻的数学思想和原理,尤其是指数拓展的必要性与合理性,但学生要全面掌握拓展的过程和原理是困难的.笔者提供一些最原始但也是最本质的数学思想,使教学更严谨、更深刻. 相似文献
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研究性学习的核心是激发学生“发现和提出问题”,关键是学会“如何探究和解决问题”.在平时的授课中,我比较注重培养学生发现问题的意识,并鼓励他们用自己的所学知识去解决问题.以下就是我在进行“复数的三角形式”教学时的一个案例. 相似文献
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以高中化学中的“气体摩尔体积”概念教学为例,分析了基于大概念教学的必要性,建构了“解读基本概念教学价值,编写基本理解和基本问题,创设有层递性的学习活动”的大概念教学的模式,有利于更好地凸显学科概念本身的价值和意义,形成具有持久价值和迁移价值的关键性的方法、思维和能力。 相似文献
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