电磁辐射问题的简化处理

将电动力学中关于电磁辐射的问题简化处理作一小结和回顾,在对这些要点熟悉和掌握之后,求辐射电磁场这个看似复杂的问题便简化成相当简单的矢量代数问题．     

实系数一次方程实根分布问题探微--兼谈主元法

一、问题的提出
　　众所周知,实系数二次方程实根分布的理论,是中学数学的一个重要内容,它充分体现了函数与方程的思想,以及数形结合的方法,在求解数学问题时有着十分广泛的应用,应引起大家的普遍重视。那么实系数一次方程,它的实根分布问题,有哪些结论呢？这些结论的理论基础是什么？在教学过程中又有哪些作用？本文就此作一点探讨,供大家参考。     

大概念统领的项目式学习——基于碳中和理念设计低碳行动方案

《国家十四五规划纲要》提出要在2030年实现“碳达峰”,2060年实现“碳中和”。因此,设计并实施了“碳中和”大概念统领的6课时的项目式学习活动。学生在“碳中和”思路的指导及制定低碳行动方案任务的驱动下,经历了探究二氧化碳的来源及去路、寻找降低二氧化碳排放量及增加二氧化碳吸收量的方案、分析方案的可行性等一系列项目活动,不断迭代改进项目作品“低碳行动方案”。项目实施后取得了显著效果,学生的学科观念、对学科价值的理解、态度责任、解决实际问题的能力等均有明显发展。根据教学实践,提炼了设计和实施项目活动的策略。     

怎样阅读分段函数图像

<正>初二的许多同学刚刚接触函数概念,对于函数图像往往看不明白,导致解题困难很大,今天我通过三个例题说说怎样阅读分段函数图像.例1(2015年连云港)如图是本地区一种产品30天的销售图像,图1(1)是产品日销售量y(单位:件)与时间t(单位:天)的函数关系,图1(2)是一件产品的销售利润z(单位:元)与时间t(单位:天)的函数关系.已知日销     

基于核心素养的初中数学教学的思考——以《平面直角坐标系》为例

本文从对数学学科素养的思考出发,以平面直角坐标系为例,站在学科思想方法的高度启发引导学生,开展教学实践,采用初高中一致的函数教学逻辑,培养和训练学生的思维,发展学生的数学核心素养.