跨学科项目教学案例*——魔力沙

以魔术表演用的沙子为素材,开发了适用于高中选修课程“发展中的化学学科”的具有跨学科性的项目教学案例,该项目弱化理论分析环节后也可以用于初中科学实践活动课程。项目引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化的规律,帮助学生拓展视野和思路,综合运用化学、物理等学科的知识分析解决有关问题,发展“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。     

钩藤中异钩藤碱在TLC原位的FT-SERS研究

本文报道了将薄层色谱（TLC）与傅里叶变换表面增强拉曼散射（FT－SERS）联用，获得了中草药钩藤中的异钩藤碱光谱研究的新方法。研究表明，在薄层原位，2.5μg钩藤总碱可将异钩藤碱等8种生物碱完全分离。应用薄层原位的薄层色谱傅里叶变换表面增强拉曼散射（TLC－FT－SERS）技术，获得异钩藤碱分子的特征振动谱带，进而阐述了样品分子在银胶表面的吸附模式，异钩藤碱以分子中氧化吲哚基团上N原子的孤子电子对和吲哚环π电子共同吸附于银晶体微粒表面,1.615cm^-1与芳环骨架振动和氧化吲哚N－H变形振动相关的峰获得最大增强。说明TLC－FT－SERS对中草药化学成分进行高灵敏度示踪指纹检测的可靠性和优越性。     

北京市“九五”中学化学教师继续教育课程设置简介

北京市中学化学教师的继续教育工作自1988年开始,至1995年对全市二干余名化学教师按新教师、初级教师、中级教师、高级教师四个层次,进行了培训。     

化学教学中的新课题──较少污染的工艺 资源的再生和再循环利用

如果没有化学知识,就不能理解环境问题及其解决的方法。要是因为对大多数人来说那是他们接触化学的仅有的时机,这些问题就应在学校里进行讨论。     

化学课堂教学中的板书技能

板书技能是重要的基本教学技能之一,它历来受到广大教育工作者的重视,也是评价教师课堂教学质量的一个重要侧面。本文从以下五方面对板书技能加以分析。     

关于北京市中学化学教师在职培训的调查

为了了解北京市中学化学教师对在职培训的认识和需求,我们对市区、城近郊区及远郊区县的百余名中学化学教师进行了问卷调查,回收有效问卷145份。下面是调查结果及分析,希望此项工作能为刚刚启动的中学化学教师第二轮继续教育工作提供参考。     

化学课堂教学目标探析

制定化学课堂教学目标是教师进行教学设计的重要环节.本文结合中学化学教学实际,对化学课堂教学目标的含义、分类、功能以及化学课堂教学目标的确定和陈述做了较系统的阐述和分析,明确提出制定课堂教学目标是化学教师的教学基本功之一.     

化学课堂教学中的强化技能

美国行为主义心理学家斯金纳(B. F. Skinner)的程序教学法被介绍到我国后,在化学教育界曾受到广泛的关注。对程序教学法的利弊,本文不加议论,要指出的是,这种教学运用“强化”促进学生的学习,是有积极作用的。     

化学课堂教学中的变化技能

变化技能是一项基本教学技能。中学化学课的内容非常丰富,化学教师如果能很好地掌握和运用变化技能,就会增强授课对学生的吸引力,获得较好的教学效果。师范院校的学生和新教师对此项教学技能进行学习和训练,是很必要的。一、什么是变化技能变化技能是指在课堂教学中,教师为了引起学生的注意、减轻学生的疲劳、激起学生兴趣、启发学生的思维,而用变换信息传递方式或教学活动形式来改变对学生的刺激的一类教学行为。二、变化技能的功能教师在化学课堂教学中运用变化技能,主要有以下几方面的作用：1．激发并保持学生对教学活动的注意注…     

从2000年全国高中学生化学竞赛（初赛）试题看中学化学创造性思维教学

全国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育,试题的基本命题思想是探索编制主要考察能力的试题。