首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   79001篇
  免费   352篇
  国内免费   383篇
化学   24747篇
晶体学   793篇
力学   6729篇
数学   32096篇
物理学   15371篇
  2018年   10437篇
  2017年   10266篇
  2016年   6076篇
  2015年   853篇
  2014年   296篇
  2013年   343篇
  2012年   3818篇
  2011年   10531篇
  2010年   5653篇
  2009年   6069篇
  2008年   6646篇
  2007年   8800篇
  2006年   287篇
  2005年   1363篇
  2004年   1575篇
  2003年   2019篇
  2002年   1051篇
  2001年   268篇
  2000年   308篇
  1999年   171篇
  1998年   213篇
  1997年   156篇
  1996年   207篇
  1995年   125篇
  1994年   94篇
  1993年   109篇
  1992年   64篇
  1991年   68篇
  1990年   64篇
  1989年   70篇
  1988年   71篇
  1987年   70篇
  1986年   66篇
  1985年   65篇
  1984年   57篇
  1983年   50篇
  1982年   53篇
  1981年   52篇
  1980年   62篇
  1979年   57篇
  1978年   47篇
  1977年   34篇
  1973年   31篇
  1914年   46篇
  1913年   40篇
  1912年   41篇
  1909年   43篇
  1908年   41篇
  1907年   34篇
  1904年   30篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
13.
14.
We give the form of the output function in Ginsburg’s machine in which the input and output dictionaries are abelian groups and the transition function is of a special form.  相似文献   
15.
16.
17.
18.
19.
The structure, chemical composition, and magnetic properties of electrochemically deposited nanocrystalline Co-Ni-Fe films were investigated using a number of techniques. A high saturation magnetic induction up to B s = 21 kG was attained. An enhancement of the saturation magnetization compared to the ideal anticipated one was revealed, which correlated with the nonlinear behavior of the structural phase composition and lattice parameters with the change of the composition. The text was submitted by the authors in English.  相似文献   
20.
With recent national calls for the reform of science education have come standards that delineate not only science content but also assessment, pedagogy, and teachers’ professional development. If teachers must teach science differently, then teacher preparation must change. This study asked 31 inservice secondary science teachers to complete a survey about topics for inclusion in a secondary science methods course. Respondents ranked a list of prespecified topics and had an opportunity to suggest other topics for inclusion in the course. Results showed that the majority of prespecified potential topics were judged important enough by these teachers to warrant inclusion in a methods course, though no individual added topic appeared on more than two surveys. Results demonstrate that these teachers believe teaching many of the traditional topics in science methods courses is still needed. In addition, they advocated the inclusion of several topics that either represent recent technological and theoretical advances, or longstanding ideas that have recently received considerable attention.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号