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教师要提高教学水平,必须不断地总结经验,不断扩大知识领域,阅读、收集教学参考资料,并根据自己需要选取合适的材料用于教学中。为了更有效地运用收集到的材料,须对资料进行整理、分类和编集,建立“教学档案”,用时则取之,不用则存之。 相似文献
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在同课异构的教学实践中,分别通过新授课、概念课和复习课的教学设计和实施,阐述如何遵循认识发展来突破学生的认知障碍,通过教学设计、教学实施、教学评价和教学反思诠释“为什么教”“教什么”“怎么教”“教得怎么样”和“教学发展”的问题,凸显教学的本质。 相似文献
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论述了单元教学是落实化学新课程三维目标的基本教学过程,同时对教学单元的含义、教学单元的选择与建构、化学单元教学设计及其意义进行了阐述。 相似文献
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结合案例分析,分享教学实践中选择教学情境、教学媒体、教学方法和教学模式的思考与认识。提出教学情境的选择应紧扣教学主题,忌争奇斗艳;教学媒体的选择须依据学习目标,忌喧宾夺主;教学方法的选择重因材(才)施教,忌追逐时尚;教学模式的选择贵适切有效,忌邯郸学步。 相似文献
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化学计量学双语教学的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
在多年化学计量学双语教学实践的基础上,对双语教学中的若干问题进行了思考和总结。从教材建设与选择、教学方法、教学手段等多个方面,对化学计量学双语教学进行了深入的分析,提出了改进双语教学的方法。 相似文献